浅议现代和谐大学师生关系的构建

建立和谐的大学师生关系是提高人才培养质量的关键。本文在探讨和谐师生关系内涵的基础上,分别分析传统大学师生关系及教育思想存在的问题和现代大学和谐师生关系的特征,从而思考如何构建和谐的大学师生关系。

核心素养下初中班级管理中构建和谐师生关系策略研究

素质教学改革下,教育行业对学生核心素养培养的重视程度越来越高。而为了有效落实初中学生的核心素养培养,初中班主任在开展班级管理工作时需要积极构建和谐的师生关系,从而更好地对学生进行管理培养以及教学引导。以下本文将针对核心素养下初中班级管理中和谐师生关系的构建策略展开深入研究,旨在为广大初中班主任的班级管理工作提供参考性意见,同时期望促进初中学生更好地学习以及更好地成长。

浅谈小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建

构建教师与学生之间的良好关系一直都是教育界各教育阶段的追求,尤其是对于小学阶段班主任和学生和谐关系的构建尤为重要。因为小学阶段正是一个人喜欢培养的重要阶段,在这一阶段,学生基本形成了自我意识,拥有模糊的是非观念,良好师生关系的构建有助于学生良好习惯的培养和未来的学习发展。因此本文通过分析学生在小学阶段的特征,思考在小学阶段构建和谐师生关系的意义,指出当前阶段和谐师生关系构建的困难,并且提出相应的解决策略。

浅析新型和谐师生关系的构建

随着新课程改革的不断深入，改善师生关系问题已成为新课程改革的焦点之一。新的教育理念，使师生关系发生了根本性的转变，只有建立新型和谐的师生关系，才有利于师生在教学活动中相互合作，为实现教育目标而努力。因此，为什么要构建新型和谐的师生关系，如何构建新型和谐的师生关系以及构建新型和谐的师生关系的效果与反思成为本文需要加以论述的重点。

教师双重角色冲突下和谐高校师生关系的建构

从历年研究成果来看,以往学者对高校师生关系的成因分析,大多从社会宏观因素、学校中观因素和师生微观因素入手进行阐释。教师的双重角色包含其在面对学生与同行教师时做出的不同反应的冲突,教师固有的权威观阻碍了高校师生关系的和谐发展。因此,高校教师要协调不同角色的利益诉求,积极为构建和谐的师生关系而努力;学生要端正学习态度,尊重教师;学校要积极为师生关系的改善建立制度保障,营造和谐的社会氛围和纯净的社会环境,有助于高校和谐师生关系的早日重建。

尊重和关爱——架设师生间的心灵之桥

高尔基曾经说过:“只有爱学生的人才会教育学生。”爱在一定程度上表现为对人的尊重、感动、体贴。在教育教学过程中,尊重关爱学生,是构建和谐师生关系的基础,教师尊重学生,能让学生感受到关爱,有时候,甚至能成为学生前进的动力。以尊重和关爱学生为基础,辅之有效的措施与方法,就能让行为影响行为、用心灵体贴心灵,架起师生间的心灵之桥!

小学语文教学与师生互动的有效结合

在小学阶段的学习过程中,学生对于语文这一门学科的学习兴趣还是比较缺乏的,因为在其它科目的学习过程中学生不需要花费大量的时间进行文章知识内容的背诵记忆,但是在语文这一门学科的学习过程中学生不仅需要进行文章知识内容的理解和背诵,还需要在课下的时间进行大量知识内容的抄写工作,所以教师需要站在学生的角度上思考问题,这样才能有效的提高学生的学习兴趣,因此,本文就小学语文教学与师生互动的结合进行探讨。

高中历史教学中的美育渗透问题

审美教育是人文教育的要求,同时也是新课程改革中突出学生主体地位的要求。历史课有得天独厚的美育基础,历史与美育相得益彰。美的课堂教学给学生以安全、和谐。美育的渗透,优化了课堂结构,促进了和谐民主师生关系的形成,提高了课堂绩效。

教师加强自身师德修养的探讨

我们知道“百年大计,教育文本”,教育关乎民族兴亡.而教育工作的主体是教师,所以,德才兼备的教师队伍是为国家建设培养栋梁之才的保障.当前,在市场经济的冲击下,传统的师德师风受到挑战,教师师德师风已现衰落,甚至出现了一些师德失范的情况.在《国家教育事业发展第十三个五年规划》中,将师德师风建设放在了首要地位.

让中职数学课堂“活起来”

随着社会的发展与进步,现代职业教育的教与学面 临着新的挑战.针对中职生学习能力与心理特点采用：巧设问 题情境,让中职生乐于学;运用“阶梯式”教学方法,因材施教 对症下药;关注中职生心理,构建以法律为依据的新型师生 关系.调动学生的学习积极性,使学生主动参与到数学课堂教 学活动中,激活课堂教学,让中职生充分的展示自己的分析 能力、解决问题能力和应用能力.

小学班主任高效管理班级的策略

小学阶段可以说是学生在成长过程中认知最少的一个阶段,而且学生也比较积极活泼,教师在管理上会出现一些难度。这个时期是学生树立正确价值观的阶段,学生由于年龄小,因此也容易受到外界一些事物的影响,为了让学生能够更好地成长和学习,这时就体现出了班主任在这个过程当中所起到的作用。一个班集体当中,只要有了一个好的管理模式,学生才能更好地在这个氛围当中学习,而且由于任课教师所承担的教学任务重,管理班级的重担就落在班主任的肩上。

课堂互动在初中物理教学中的有效应用

受到传统教学方式的影响,人们开始逐渐认清过去的教学方法的弊端。真正意识到学习是教师与学生的共同体,学习的过程中学生和教师的关系是平等的,师生共同在课堂中开发、研究、学习知识。这样才能够最大程度上培养学生的积极性以及自学能力,有利于学生创造力的培养。所以课堂互动十分重要,是一种互相促进的教学方法,学生与教师在学习过程中互相交流。让教师与学生成为朋友,才能更好的带领学生去学习,爱上学习。

回归生活,让思想品德课堂焕发生命活力

我们要积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源以满足学生不同学习方式的需要，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活。

小组合作于小学语文教学的融合探究

在小学阶段的学习中,学生的重要任务不仅仅在于掌握语文基础知识,更应对语文知识的学习需要有整体的认知,同时发展自身综合语文能力。课堂教学软环境的建设一直是一线语文教师在践行新课程教育改革和发展核心思想的重中之重。小组合作高效教法具备助力教师创建良好课堂软件的多种优点。基于合作模式的学生互动学习,是助力学生增加课堂专注学习时间、深化学习成果的必要方式,因此,对于教师而言探究小组合作教学方式具有重要意义。

小学英语学习兴趣的提高策略

兴趣是最好的老师。尤其对儿童,兴趣是他们学习的强大动力。对学习感兴趣的学生学习就更主动积极。因此,在一堂课的目标教学过程中,提高教学效率,更要在“趣”字上做文章。激发学生学习的兴趣途径有多种,下面就根据我的小学英语教学经验和体会,谈谈自己的一些做法。一、构建和谐师生关系良好的师生关系是学生学习的基础,因为学生每天都会和老师打交道,老师可以说是学生的第二任家长,所以构建良好的师生关系是教学过程中的重中之重。比如在多年的教学过程中我也会遇到比较难管理的学生.

对优化高校思想政治理论课教学的思考

高校思想政治理论课的使命是提高大学生的思想道德素质和政治理论素养。课堂教学质量的高低直接影响着高校思想政治教育效果的好坏。为切实增强思想政治理论课的吸引力、感染力和说服力,应构建和谐的师生关系,创新教学方法,整合教学内容,提高教师的自身素质,从而增强高校思想政治课教学的实效性。