和谐幼儿园的伦理精神与培育途径

伦理精神是和谐幼儿园的本质规定和内在要求,是幼儿园和谐的最终决定因素。公平、人道、宽容是构建和谐幼儿园制度的首要美德。关怀、诚信、合和是协调幼儿园人际关系的道德基石。尊重、养护、共生是实现和谐幼儿园人与自然关系的生态伦理精神。培育和谐幼儿园的伦理精神主要依靠形成幼儿园共享价值观、实现幼儿园伦理决策、善用妥协的智慧等路径。

在构建和谐幼儿园中促进幼儿和谐发展

构建和谐幼儿园是构建和谐社会的重要组成部分。构建和谐的人际关系、家园关系、育人环境是构建促进幼儿和谐发展的幼儿园的重要内容。

构建和谐幼儿园教育环境

和谐社会关注"和谐社会"之中"和谐的人",与此异曲同工的是,联合国人权教育追求"每个人固有的尊严和价值都得到尊重和保护",联合国人权教育的基本精神与构建和谐教育环境的要旨具有契合性特征。以联合国人权教育的基本精神构建幼儿园和谐教育环境要求建立人性化管理制度、支持性的社区与家庭教育网络,并且做到教育内容与手段的整合、教育的生活适宜性、教育手段多样化和儿童化等。

协调上下关系 创建和谐幼儿园

要创建和谐幼儿园,协调好园长与教职工的上下关系是其中的关键。为此,园长要学会通情而不矫情,保护而不袒护,相信而不偏信,制怒而不禁怒,充分理解、信任和尊重每位教职工。

加强人性化管理,构建和谐幼儿园

为顺应我国全面建设社会主义和谐社会的要求,幼儿园作为国家的未来希望教育建设就一定要朝着和谐幼儿园方面开展工作,而加强人性化管理便是建设和谐幼儿园的根基所在。对于幼儿园,其和谐与人性化管理主要分为三个角度:园长与教师的和谐关系、师生的和谐关系、教师与家长的和谐关系。处理好这三个方面,就能建设好和谐幼儿园,激发教师的教学积极性,为孩子的全面发展与美好未来助力。

浅谈幼儿园教育管理

通过对多方理论学习与研究的基础上，认清楚了幼儿园教育管理的本质；在个人多年实践经验的认识上，总结出了幼儿园教育管理的实践原则、发展模式以及有效途径。通过行文呼吁各方共同努力，构建中国特色的社会主义幼儿教管体系，为社会主义现代化建设提供高质量的人才。

听见环境 看见文化 “我爱我的幼儿园”全国巡展

如东县实验幼儿园,做有“戏”的教育过好玩的童年写多彩的人生,江苏省优质幼儿园江苏省教育工作先进集体,江苏省和谐幼儿园江苏省文明学校,江苏省教科研先进幼儿园。