构建和谐数学课堂的几点思考

和谐的数学课堂应当是教师、学生、教材和课标等各个要素之间的相互协调,更是所有数学教师孜孜以求的一种教学精致。文章对课堂教学进行一番通透的研究和反思,总结出“和谐数学课堂的前提:以课前慎思来明确目标;和谐数学课堂的关键:优质高效的师生互动;和谐数学课堂的源泉:流畅而合理的教学环节”。

关于义务教育阶段和谐数学课堂构建的思考

分析了和谐数学课堂的内涵,着重探讨了在数学课堂教学中教师与学生、知识与智能、群体与个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间如何相互协调,构建和谐数学课堂,使学生全面、持续、和谐地发展。

以生为本 构建和谐数学课堂

随着新课程核心素养教学观的不断推进,对高中数学的发展提出了更贴近学生实际的要求,如何尊重每一个具有不同个性的学生,构建和谐的数学生态课堂,并以此来实现不断提高教学质量的目的,已成为广大教师面临的重要课题.基于此,笔者结合数学教学实践活动,谈谈“以生为本,构建和谐数学课堂”的几点做法,供同行参考,并以期斧正.

构建和谐数学课堂的几点思考

数学课堂中，教师要关注、关爱、关心每一位学生；鼓励学生大胆质疑，勇于探索，使学生带着问题去学习，充分调动学生学习的积极性和创造性。培养学习数学的兴趣。不断创新和发展，全面提高学生素质，构建和谐的教学课堂教学。

高中数学和谐课堂教学研究

和谐课堂是当前教育改革的一种新课题,因为课堂教学是实现教学目标的最主要途径。中国近百年的教育发展过程中,虽然其课堂教学组织形式、教学方法和教学手段等方面得到不断的完善和发展,但是课堂教学仍然有许多不和谐的地方,学校教育的主要途径就是课堂教学,所以作为教育者必须努力构建和谐课堂,使教与学发生和谐共振,从而培养和谐人才。本文分为三个部分,一是和谐课堂是一种需要,二是和谐课堂的本质体现,三是构建和谐课堂的建议。

浅谈职高数学和谐课堂的构建

当前国家正提倡构建和谐社会,和谐产生美,产生最佳效益,和谐是人们的追求,同样也是教育的追求,职业教育更需要和谐.作为一名职高数学教师,我想到了构建职高和谐数学课堂.以下就当前职高数学课堂教学现状结合课改实际谈谈本人对构建职高和谐课堂的看法.

构建数学和谐课堂,探索生成性课堂教学模式

长期以来,我们的课堂教学始终是以教材知识为本位,而忽略了学生这一充满活力的课堂主人的存在,尽管教师单方面按着事先备好的课和教学思路津津乐道,或激情澎湃,而我们的学生却呆坐着,毫无生气.我一直在心底自问着：＂是不是我们的课堂有问题？＂所以,在传统规范而严谨的课堂教学中渗透新课程理念所倡导的以学生为主体,师生互动的动态生成性课堂,有助于激发学生生命的原始活力及创造力,让课堂变得愉悦而充满互动性,多一些顿悟和偶然性,多一些新奇和亲和性,师生、生生和谐,这才是真正的和谐课堂,才是＂有助于学生终身欣赏和认识这个世界＂课堂.

构建和谐的数学课堂

构建和谐的数学课堂要从以下方面努力：建立平等、民主的师生关系;顺其自然,量力而行;关注差异,分层教学;科学评价,褒贬有方.