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马克思的公平正义观对构建社会主义和谐社会的方法论意义
被引量:
2
1
作者
徐建文
《求实》
CSSCI
北大核心
2009年第3期4-6,共3页
马克思的公平正义观贯穿着历史唯物主义和历史辩证法的原则,对于构建社会主义和谐社会具有重大的方法论意义。马克思的公平正义观是历史的、具体的,社会主义和谐社会所追求的公平正义要以最广大人民为价值取向。马克思对资本主义公正的...
马克思的公平正义观贯穿着历史唯物主义和历史辩证法的原则,对于构建社会主义和谐社会具有重大的方法论意义。马克思的公平正义观是历史的、具体的,社会主义和谐社会所追求的公平正义要以最广大人民为价值取向。马克思对资本主义公正的辩证批判要求社会主义和谐社会不仅要吸取资本主义形式公正的历史合理性,而且要实现以此为基础的实质公正,实现公平与效率的统一。生产方式决定分配方式,社会主义和谐社会可以在生产资料公有制的基础上实现公正的分配。马克思分配公正观的历史辩证法要求必须完善按劳分配为主体的分配制度,减少初次分配产生的不平等,通过再分配保障社会公平正义,为社会主义和谐社会准备条件。
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关键词
公平正义:
和谐
社会:
方法论
意义
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职称材料
高校和谐道德教育的方法论研究
被引量:
1
2
作者
高军峰
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2011年第3期45-49,共5页
和谐社会理论蕴涵着人与自然、人与社会、人的心理和谐的思维逻辑,在这种思维逻辑演绎下的高校和谐道德教育要求创新和谐道德教育方法论,以提高高校道德教育的效能。和谐道德教育的方法论包括:道德本身与文化多元相统一的方法论,以解决...
和谐社会理论蕴涵着人与自然、人与社会、人的心理和谐的思维逻辑,在这种思维逻辑演绎下的高校和谐道德教育要求创新和谐道德教育方法论,以提高高校道德教育的效能。和谐道德教育的方法论包括:道德本身与文化多元相统一的方法论,以解决多元文化视野下对道德本身的认知问题;公德与私德相统一的方法论,以解决教育对象道德施用范围问题;目的善良与方式合理相统一的方法论,以解决高校道德教育方式对目的善良的皈依问题;他律性与自律性相统一的方法论,以解决教育对象的道德认识与道德行为统一问题。
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关键词
和谐
社会理论
高校
和谐
道德教育
方法论
道德人
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职称材料
试论胡锦涛的和谐思想及其方法论意义
3
作者
赵远琪
《时代人物》
2008年第9期7-9,共3页
在推进马克思主义中国化的进程中,胡锦涛同志不仅形成了和谐的哲学世界观,也提出了构建和谐社会、和谐两岸、和谐地区、和谐世界的科学方法论。研究和把握胡锦涛同志的和谐世界观与和谐方法论,对于贯彻落实科学的发展观,推进和谐社会与...
在推进马克思主义中国化的进程中,胡锦涛同志不仅形成了和谐的哲学世界观,也提出了构建和谐社会、和谐两岸、和谐地区、和谐世界的科学方法论。研究和把握胡锦涛同志的和谐世界观与和谐方法论,对于贯彻落实科学的发展观,推进和谐社会与和谐世界的建设,具有极其重要的意义。
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关键词
胡锦涛
和谐
思想
和谐方法论
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职称材料
题名
马克思的公平正义观对构建社会主义和谐社会的方法论意义
被引量:
2
1
作者
徐建文
机构
中国人民大学马克思主义学院
出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2009年第3期4-6,共3页
文摘
马克思的公平正义观贯穿着历史唯物主义和历史辩证法的原则,对于构建社会主义和谐社会具有重大的方法论意义。马克思的公平正义观是历史的、具体的,社会主义和谐社会所追求的公平正义要以最广大人民为价值取向。马克思对资本主义公正的辩证批判要求社会主义和谐社会不仅要吸取资本主义形式公正的历史合理性,而且要实现以此为基础的实质公正,实现公平与效率的统一。生产方式决定分配方式,社会主义和谐社会可以在生产资料公有制的基础上实现公正的分配。马克思分配公正观的历史辩证法要求必须完善按劳分配为主体的分配制度,减少初次分配产生的不平等,通过再分配保障社会公平正义,为社会主义和谐社会准备条件。
关键词
公平正义:
和谐
社会:
方法论
意义
分类号
A811 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
高校和谐道德教育的方法论研究
被引量:
1
2
作者
高军峰
机构
许昌学院社科部
出处
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2011年第3期45-49,共5页
基金
全国教育科学"十一五"规划课题"和谐德育的研究与实验"(FEB070300)
文摘
和谐社会理论蕴涵着人与自然、人与社会、人的心理和谐的思维逻辑,在这种思维逻辑演绎下的高校和谐道德教育要求创新和谐道德教育方法论,以提高高校道德教育的效能。和谐道德教育的方法论包括:道德本身与文化多元相统一的方法论,以解决多元文化视野下对道德本身的认知问题;公德与私德相统一的方法论,以解决教育对象道德施用范围问题;目的善良与方式合理相统一的方法论,以解决高校道德教育方式对目的善良的皈依问题;他律性与自律性相统一的方法论,以解决教育对象的道德认识与道德行为统一问题。
关键词
和谐
社会理论
高校
和谐
道德教育
方法论
道德人
Keywords
the Theory of Harmonious Society
Universities
the Methodology of Harmonious Moral Education
morality
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
试论胡锦涛的和谐思想及其方法论意义
3
作者
赵远琪
机构
湘潭市委党校
出处
《时代人物》
2008年第9期7-9,共3页
文摘
在推进马克思主义中国化的进程中,胡锦涛同志不仅形成了和谐的哲学世界观,也提出了构建和谐社会、和谐两岸、和谐地区、和谐世界的科学方法论。研究和把握胡锦涛同志的和谐世界观与和谐方法论,对于贯彻落实科学的发展观,推进和谐社会与和谐世界的建设,具有极其重要的意义。
关键词
胡锦涛
和谐
思想
和谐方法论
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
马克思的公平正义观对构建社会主义和谐社会的方法论意义
徐建文
《求实》
CSSCI
北大核心
2009
2
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职称材料
2
高校和谐道德教育的方法论研究
高军峰
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2011
1
下载PDF
职称材料
3
试论胡锦涛的和谐思想及其方法论意义
赵远琪
《时代人物》
2008
0
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职称材料
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