提升和谐校长素养 引领校园和谐发展

教育作为培养人才的基础,对构建和谐社会具有先导性作用。实施和谐教育的核心,是学校教育活动与学生身心发展关系的和谐。构建和谐校园是构建和谐教育的重要组成部分。校长的“和谐”,是建设和谐校园的关键因素。

情理相融创和谐——我当校长20年

和谐的校园，对学生是一种熏陶，和谐的教师是学生的榜样。当和谐成为学生之间抹不去、甩不掉的东西时，我们便可以看到未来社会的一片蓝天。在学校里，领导、教师、学生、家长互相之间形成各种关系，和谐使其生动而有序，多彩而合拍，

校长美学领导结构及量表编制

在过去对校长领导风格美学领导的研究中,多数以质性方式进行论述,缺乏实证探究。而本研究针对美学领导变项,建构其因素维度并对维度编制相关的题项。选取以台湾地区公立小学教师为研究对象,采取问卷调查方式,了解学校教师知觉校长美学领导的程度,共回收有效问卷210份,并使用软件SPSS17.0进行资料处理。经探索性因素分析、信度分析,建构出校长情绪和谐领导和校长情绪愉悦领导两维度,分别包含6题和7题题项,累积解释变异量为61.825%,两维度之α信度系数分别为0.927和0.893,量表有良好的效度和信度。结果使美学领导因素描述更加完备,可为后续相关研究提供参考。