个人特征、企业特征与劳动关系和谐满意度分析--基于2015年皖、粤、吉、新4省(区)中小微企业员工的调查

文章基于皖、粤、吉、新4省(区)186个不同所有制企业749位员工的调查数据,以个人特征和企业特征为解释变量,构建影响员工与企业之间劳动关系和谐满意程度的Probit计量模型。研究结果表明:员工性别、在企业工作年限、月工资额、企业规模、每周工作天数、每天加班时间、员工是否与企业签订劳动合同、企业能否认真履行劳动合同、企业是否为员工缴纳社会保险等因素对员工与企业之间劳动关系的和谐满意度有着显著的影响力。以此为基础,分别从政府、企业与员工三个不同层面有针对性地提出构建和谐劳动关系的对策建议。

高职院校师生关系和谐满意度建设的理论思考

人际关系和谐满意度建设不仅表现为人际互动关系,还受客观情境的制约与影响。文章提出高职院校师生关系和谐满意度建设是主客观的统一体,以人际关系互倚理论、归因理论与危机理论等基本观点为依据,从三个角度剖析了高职院校构建和谐师生关系必须注重师生个体认知与外部信息的关系、师生主体在教学事件与教学情境要素中发生过程与结果的关系、危机处理与稳定发展的关系,从情感相通、教学相长、发展共识三个方面论述了构建和谐满意师生关系的基本内容和实现途径。

高职院校师生关系和谐满意度概念的提出与影响因素分析

文章提出和谐满意的师生关系是高职院校的理性选择,认为高职院校师生关系和谐满意度建设是主客观的统一体,并从基本观点、影响因素分析与实施方案的建设性意见等方面剖析了高职院校构建和谐满意师生关系的现实意义与可行措施。

以因子与聚类分析法评判甘孜藏区和谐满意度

本文以甘孜藏区和谐满意度为研究载体,结合因子分析与聚类分析法,剖析了甘孜藏区和谐满意度水平,并针对甘孜藏区目前的和谐满意度水平提出了相应的对策,为甘孜藏区的和谐发展提供参考评判。

关于四川省和谐满意度评价的因子与聚类分析

通过建立和谐满意度评价指标体系,结合因子分析与聚类分析剖析了四川省18个省辖市和谐满意度水平,并针对四川省目前的和谐满意度水平提出了相应的对策建议,为四川省的和谐发展提供参考依据。