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论雕塑的审美教育途径
1
作者 王沛 《美与时代（城市）》 2014年第7期16-16,共1页
人们把雕塑称为“立体的诗”。这样，运用雕塑进行审美教育，其主要途径就是透过它的立体性来了解它的诗意。如何运用这种“立体的诗”来进行审美教育呢？
关键词 把握性格美 形体诗意美 戏剧化情节 和谐的构图美
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