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青岛市某高校173例大学生心理咨询案例分析 被引量:4
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作者 孔惠敏 《中国校医》 2012年第4期245-246,共2页
目的了解大学生心理问题的类型与特点,为高校有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法对2010年9月至2011年7月青岛某高校心理咨询中心173例学生心理咨询记录进行统计分析。结果大学生咨询的问题主要是发展性问题,不同年级大学生的心... 目的了解大学生心理问题的类型与特点,为高校有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法对2010年9月至2011年7月青岛某高校心理咨询中心173例学生心理咨询记录进行统计分析。结果大学生咨询的问题主要是发展性问题,不同年级大学生的心理状况差异有统计学意义,针对这些心里问题,需要有不同的应对措施。结论高校应加强大学生心理健康教育工作,有针对性地采取应对措施,帮助大学生解决心理障碍。 展开更多
关键词 成年人 学生 咨询/心理学
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高校心理咨询均衡模式的探讨
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作者 何苗苗 《中国校医》 2017年第7期551-553,共3页
高校心理咨询是解决大学生心理问题的重要途径,传统医学模式在诊断、治疗上取得了重要的成就,但也存在一些问题。积极心理学的兴起为心理咨询提供了新的视角、理念和具体方法。心理咨询需要在诊断、咨询和效果评估等阶段,从消极和积极2... 高校心理咨询是解决大学生心理问题的重要途径,传统医学模式在诊断、治疗上取得了重要的成就,但也存在一些问题。积极心理学的兴起为心理咨询提供了新的视角、理念和具体方法。心理咨询需要在诊断、咨询和效果评估等阶段,从消极和积极2方面考虑,进而形成符合中国人整体思维模式的均衡咨询模式。本文就高校心理咨询均衡模式的背景、优势和基本思路作初步探讨。 展开更多
关键词 咨询/心理学 学生 年轻人 学校
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体验式心理咨询教学对大学生自我效能和自我接纳影响的研究 被引量:2
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作者 龚家辉 郭丽 《中国校医》 2016年第5期329-331,共3页
目的了解体验式心理咨询课程对大学生自我效能和自我接纳水平的影响,探索有效的大学生心理健康教育方式。方法以广东省某高校的158名大学生为研究对象,其中选修心理咨询课程的91名为研究组,选修健康管理课程的67人为对照组,采用一般自... 目的了解体验式心理咨询课程对大学生自我效能和自我接纳水平的影响,探索有效的大学生心理健康教育方式。方法以广东省某高校的158名大学生为研究对象,其中选修心理咨询课程的91名为研究组,选修健康管理课程的67人为对照组,采用一般自我效能感量表(GSES)和自我接纳问卷(SAQ)进行调查。结果在课程开始前,研究组与对照组的GSES总分、SAQ总分及因子分差异无统计学意义(P值均>0.05);在为期11周的课程结束后,研究组的GSES总分,SAQ总分及各因子分均高于对照组学生,其中GSES总分差异有统计学意义(2.73±0.32和2.63±0.28,P<0.05);研究组在课程结束后测得的GSES总分SAQ总分及其因子分均高于前测,其中GSES总分、自我评价因子分差异有统计学意义(分别是2.73±0.32和2.63±0.29、20.00±3.42和18.93±2.99,P值均<0.05)。结论体验式心理咨询课程能有效改善大学生自我效能与自我接纳水平。 展开更多
关键词 年轻人 学生 咨询/心理学 课程 自我概念 自我效验
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