心理咨询特质对课堂教学的启示

尊重、真诚、热情、共情、积极关注是5项重要的心理咨询特质,也是做好咨询的前提和上好心理健康教育课的关键。在心理健康教育课堂中,有效引入心理咨询的5项特质,有助于建立良好的师生关系,营造和谐的课堂氛围,从而提高心理课堂的实效性。

试论咨询特质中的积极关注

作为咨询过程应具有的重要特质的积极关注源于罗杰斯对人的需要的理解。积极关注应立足当事人的实际情况 ,不脱离和淡化实际问题 ,对积极方面的强调必须以当事人身上实际存在的东西为依据 。

心理咨询特质在辅导员工作中的运用

辅导员在教育观、教师观、教学观和学生观上存在的突出问题影响了辅导员工作成效。正确运用尊重、共情、热情、真诚和积极关注的心理咨询特质,有利于提高辅导员工作成效。

心理咨询特质视角下的师生关系建构

师生关系是教育研究的基础性命题之一,在积极心理学观点的指导下,建构心理咨询特质视角下的师生关系有助于师生关系积极心理场的建构。人本主义心理学倡导共情、积极关注、尊重、真诚与热情在建构师生关系中的效用和操作要领,以求在促使学生积极人格品质形成的同时,帮助教师主动形成建构的操作性技能和策略,促进教师走出缺乏教育智慧的困局,保持创造性的张力,不断实现自我超越。

运用心理咨询的特质增强辅导员思想政治教育工作的实效性

心理咨询的特质是提高咨询效果的一些观念、态度、方法和技巧。它对于辅导员增强思想政治教育工作的实效性有着良好的促进作用。因此,辅导员要学会运用心理咨询的特质,为增强思想政治教育工作的实效性奠定良好基础。

浅谈心理咨询中的关注特质

本文回顾了心理咨询中关注特质的概念、分类及关注的内容，描述了关注在心理咨询中的重要性，同时详细地探讨做到有效关注，咨询者所必须具备的条件和必须遵循的原则。

几种主要治疗流派对咨访关系的处理的比较

在整个心理咨询与治疗过程中 ,咨询员与来访者之间所缔结的关系融洽与否 ,往往有着不可小视的作用。本文从咨访关系的基本特点、咨询特质、对咨访关系的利用程度以及现有咨访关系模式的建立和发展途径等几个方面 ,分析和探讨了几种有影响的治疗流派对咨访关系本身认识和处理的相同与相异之处 ,以使我们能站在客观的角度 。