品味字里行间的至韵——浅谈初中语文教学中文言文的美育价值

在初中语文教学中,文言文非常重要,文言文篇幅虽不长,但是字里行间将中国的审美视角、历史传统、文化底蕴、民族情怀融为一体,具有重要的美育价值。本文通过对初中文言文的字词运用、句式变化、意境营造、主题立意等方面所蕴含的美育价值进行分析,从而探究文言文中凝练的精致美、变化的创造美、情景交融的和谐美以及睿智深刻的思想美。

体验·迁移·创生——《春联》的教学过程及点评

《春联》是一篇以说明为主的小品文,课文结合具体事例介绍了春联的特点、种类和用途。呈现出的例子意境优美,充满浓浓的喜庆之情蕴,说明方法活泼而不枯燥。教学时,以文中的四副对联为重点,展开一系列学习活动,引领孩子们在品、究、探的基础上,进行迁移和运用。特别是在语用时,将春联特点的探究与情感的体悟融为一体,体验、迁移、创生层层落实,相得益彰。

中学语文阅读教学中的人文教育策略

在中学语文阅读教学中,课程的人文性已引起广大教师足够的重视,但在实际教学中却总是突出不够或不知如何突出。我们应从语文学科的特点出发,抓住阅读教学的阅读、品味、探究、拓展环节,从课内阅读的文本内容、言语内容、言语形式和课外拓展阅读的引导、指导入手,落实好中学语文阅读教学中的人文教育。

精雕细琢 巧夺天工——苏教版(五下)《七律·长征》浅析

教师教学《七律长征》一诗,应先让学生独立搜集长征的有关资料,了解相关历史背景,再从诗文赏析入手,通过品词析句、理解诗情,引导学生自主阅读文学作品,想象其中描述的意境,体会作品的情感,培养学生鉴赏、审美的能力。

锦绣河山入梦来——谈描写祖国山水题材类课文的教学

教学描写祖国山水题材类的课文,既要培养学生的语言感受能力,又要引领学生进入美的地带。为达此目标,教师可以从以下几个方面改进自己的教学：一是揭开一个自主积累的序幕;二是展现一个引人入胜的情境;三是创设一方探究品味的时空;四是搭建一个迁移运用的平台;五是打开一扇开阔眼界的窗口。