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立足课改课堂,品味数学教学——实施“先学后导,自主互助”模式的反思体会
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作者 武媛玲 《数学学习与研究》 2013年第6期94-94,共1页
在课改实践中,我们总结出"先学后导,自主互助"的数学教学模式,课堂上学生先自学,再进入"导"的环节,这是课堂教学的高潮.老师导的内容少而精,留给学生足够的自学时间.课堂上老师当好导演,做好主持人,用精准的语言,... 在课改实践中,我们总结出"先学后导,自主互助"的数学教学模式,课堂上学生先自学,再进入"导"的环节,这是课堂教学的高潮.老师导的内容少而精,留给学生足够的自学时间.课堂上老师当好导演,做好主持人,用精准的语言,引领学生紧张、高效地学习,打造高效的课堂. 展开更多
关键词 立足课改课堂 品味数学教学
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