基于核心素养的日本品德教材修订及其启示——以小学三、四年级教材分析为例

日本在2009年启动了基于学生核心素养的新一轮品德课程改革,并在此基础上进行了教材修订。分析其小学三、四年级的品德教材,发现本次品德教材修订在目标上"以学生核心素养为本",在内容上"以核心素养形成规律为本",在理念上则以"学材"为本。这启示我们在品德教材修订时,应本着发展核心素养的目标,采取有助于核心素养发展的"学材式"教材设计理念,选取与核心素养形成规律相适应的内容来进行教材内容的编排。