论社会规范的学习与大学生品德的构建

社会规范学习是指个体接受社会规范,内化社会价值,将规范所确定的以外在为主体的行为要求转化为主体内在的行为需要,而品德结构是一种态度结构,是对社会规范的遵从态度体系。探讨社会规范的学习和大学生品德结构的关系,有利于高校德育工作的开展,将高校的德育放在社会的大德育之中,为提高全民素质作出高校应有的贡献。

试论新时期高校思想政治工作者素质结构的构建

高校思想政治工作者素质的好坏,不仅关系高校思想政治工作者自身的发展,更关系到高校和高等教育的发展以及高素质人才的培养。建设一支高素质的思想政治工作队伍,是新时期高校思想政治工作的重要课题。本文对高校思想政治工作队伍的素质结构的构建提出设想,围绕品德、能力、知识三个方面展开论述。

新的时代背景下对构建青少年德育环境的探索

德育环境是青少年品德建构的外在条件和重要影响因素,家庭、学校和社会都是德育活动中的主导要素,给青少年的品德建构提供了空间。德育作为一种特殊形式的教育活动,无疑也是在环境中进行的。好的德育环境对个体品德的形成和发展起着正向促进作用,反之,差的德育环境则可能阻碍个体良好品德的形成。因而,在新的历史条件下对青少年赖以生存和成长的德育环境进行探究十分必要。我们研究德育环境的目的和意义就在于有效地发挥德育环境的正向促进功能和抑制其负向阻碍功能,以增强德育工作的实效。因此,加强德育环境建设,优化德育环境必须要结合学生的发展特点和时代变化,与时俱进,形成各教育要素的良性互动。

高校学生干部培养过程问题与对策研究

社会规范学习是指个体接受社会规范,内化社会价值,将规范所确定的外在行为主体的行为要求转化为主体内在的行为需要,从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程,而品德结构是一种态度结构,是对社会规范的遵从态度体系。探讨社会规范学习和品德结构的关系,有利于高校德育工作的开展,使对学生的品德教育重点由就范教育向规范教育转变,将高校的德育放在社会的大德育工作之中,为提高全民素质做出高校应有的贡献。