榆林市中学生思想品德现状分析及其教育对策

中学生思想品德教育是我国全面发展教育的重要组成部分,是素质教育的核心,作为一种相对独立的社会实践活动,德育对个体的发展、整个教育活动的实践、社会的进步都具有重要功能。通过对榆林市中学生思想品德现状调查结果的分析,得出中学生的思想品德主流是积极的、健康的,但也存在不少问题。在学校德育工作中,应加大思想政治课改革的力度,加强学校与家庭、社会的沟通,发挥共青团在学校德育工作中的重要作用,加强校园文化建设,优化育人环境。

社会转型期中职学生思想品德现状及教育对策

我国当前改革开放的深入、经济体制的转型,给中职学生带来了广阔的发展空间;同时社会不良思潮、腐败现象给中职学生的思想认知、人生信仰和行为方式带来了深刻的影响。作者总结了当前中职学生的思想品德现状,试图从社会环境、学校德育、家庭教育及中职学生自身素质方面寻求教育对策。

探究当前农村初中生思想品德现状的根源及对策

本文论述了当前农村初中生思想品德的现状,并通过剖析其根源寻找出应对的策略。

中职生思想品德现状及改善对策

目前,中职生中普遍存在生活"自我"、学习失标、行为"失范"等思想品德问题。造成这些问题的原因可以归结为家庭、社会、学校三方面。对此,应通过思想政治课、军训、法制教育等途径加强中职生的思想品德教育。

渝东南地区留守高中生思想品德现状调查——以秀山自治县高中学生为例

留守学生的思想品德教育,是学校教育的重要内容之一。当前留守高中生思想品德状况总体上是好的。但是,留守高中生思想品德也出现许多新情况、新问题。根据课题组提供的调查数据,从道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个方面分析留守高中学生道德品质现状,并针对现状提出解决对策。

论新时期中学生思想品德现状及教育对策

随着思想政治教育理论不断发展与深化，中学生的思想政治教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。本文根据本人长期从事中学思想政治教育的实践经验，由新时期中学生思想道德的现状概述，分析其行为产生的原因，借此从学校、家庭．社会和中学生自身提出相应的对策，以促进中学生自身的健康成长。

当代大学生思想品德现状研究——教育统计方法在学生思想品德量化上的应用

改革开放进一步深化的新形势,对高校的德育工作提出了更高的要求。为了准确地、科学地反映每一学生的思想品德现状,本文采用教育统计原理和方法对学生的思想品德进行了定量的分析和评价。 一、评价与统计 1.评价方法。首先,从全班选出3至5名既了解情况又办事公正的学生组成评价组,向他们公布评价的标准和等级,然后,让评价组的每个成员根据自己平时的观察和了解,分别独立地对全班学生进行评定,结果见表1.表1中A.B.C.D.E.是5名评价小组成员;甲.乙.丙.丁是四个等级;数值是各等级所包含的人数;1—38是全班39人的学号。表2是各评委评定各等级人数情况。

中职学生品德素养的现状及对策思考

近几年来中等职业教育得到较快发展,不少职中生学会了一些专业知识和技能,但是却不懂得如何做人,整体的道德水平有令人忧心的方面.本文着重从现状及其出路两个方面,谈谈自己的一些看法与认识.

上海地区残疾学生思想品德现状的调查研究

一、调查目的当前,我国经济体制的变革也促成了人们对传统的思想方法、道德观念、行为准则的转变,也直接影响着在校中小学生思想品德观念及价值取向。那么,作为中小学生的一部分——特殊教育中的残疾学生,他们的思想品德现状如何?他们与非残疾学生在思想品德等方面又有什么异同?另外,对当前特殊教育如何根据改革开放新形势的需要,如何针对残疾儿童道德发展水平的规律,确定特殊教育德育工作目标和内容,寻找切实可行的教育突破口。

当前城镇少年儿童品德状况的调查研究——以浙江部分地区调查分析为例

文章根据对浙江杭州、宁波、湖州、温州地区的1 136名中小学生品德状况及其时代背景的问卷调查等实证材料,从定性和定量、理论和实际的结合上揭示了当前浙江城镇中小学生品德发展的基本特点,并有针对性地提出了改进中小学德育工作的对策性建议。

民族地区的民族学生思想素质现状及对策

少数民族大学生思想素质主流是积极向上的,但是大学生的思想政治素质存在着一些不容忽视的问题,剖析其形成原因,提出创新思想政治教育工作的对策.

浅谈中学生思想教育现状及对策

当前,青少年违法犯罪的案件比比皆是,各种媒体众说纷纭,十分关注。但是无论从哪个角度上报道,"如何对孩子们进行正确的思想教育"无疑成为了众多媒体的一个中心话题。

500名个体户子女品德调查

５００名个体户子女品德调查武汉教育学院王赤勋对５００名个体户子女的品德调查显示：富豪型、富裕型、温饱型个体户子女各有优缺点。随着家庭财富增长，子女品德问题增多．发财致富的人们应该深思！随着我国市场经济的迅猛发展，全国各地个体从业者人数急剧增加，形成了...

让小学品德课教学回归生活

分析小学品德课教学当今现状,并结合实际归纳了基本策略,品德课教师要多从自己生活的周围寻找、收集和积累素材,同时引导学生关注生活,让生活情景在课堂中再现,提高品德教育的针对性、时效性、生动性,提高教育的质量,为学生的品德形成奠定基础。

中职护理学生素质教育研究初探

近几年来我校中等职业护理教育取得了显著成效和长足的进步,办学规模、办学水平都有了很大的提高,然而伴随着中职教育快速发展,重规模,轻内涵的现象也有所显现,中职护理学生虽然学会了一些专业知识和技能,但在如何做人、做事以及整体道德水平上还有待提高。中职护校尽管不追求升学率,但是素质教育同样必要,职业学校办学任务、自身可持续发展需要和办学中存在的困难和问题,决定了在职业学校推进素质教育的必然性,也对教师树立素质教育的观念提出要求。本文就中等职业护理教育中素质教育方面存在的问题进行了分析,着重从我校学生的现状出发提出了相应对策。

浅谈学校德育的目标管理

学校德育的目标,要根据教育目标、时代要求,学生的年龄特点以及学生思想品德现状来确定。中小学是国民素质教育,在中小学阶段应为学生打下思想品德的良好基础。在中小学校里,要把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的,具有社会公德的、文明行为习惯的,遵纪守法的和具有良好心理品格的好公民,在此基础上,逐步引导他们树立科学的人生观和世界观,树立以坚持四项基本原则为核心的政治观点,不断提高政治觉悟。中学与小学《德育大纲》(试行方案)对于德育的目标,已经作出了比较明确的规定,各校都可以依据《德育大纲》结合本校的实际,订出本教育阶段的德育目标。

启发思想觉悟 激励自觉转化

学生思想政治教育的过程其基本矛盾的主要方面是教育者根据社会发展需求与人的身心发展规律而提出的德育要求,它对学生的思想品德发展起定向、导航的作用。但不能由此否定或削弱其次要面,即受教育者思想品德现状、特点及受教育者本身巨大的主观能动作用,所以,德育过程中,教育工作者应做到启发学生的思想觉悟,激励自觉转化,使其有自觉性与能动性。我国古代伟大教育家,古代教育思想的奠基人孔丘,在教育当中很注重德育。他在自己的教育实践中总结出一套德育的原则和方法,其中就有“自省自克”一则,启发要求弟子重视自我修养。孔丘的弟子曾参说:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”意指人每日应再三反省自己,为人做事有没有不忠的地方?与朋友交往有没有不讲信用的地方?对老师传授的东西有没有复习?

关于新形势下学校德育工作的思考

经常听到老师们的议论:现在的中学生越来越“不懂事”——缺乏怎样做人的基本常识及应有的习惯、“不听话”——软硬不吃、“反复大”——自制力差……。因而发出感叹:“现在的学生越来越难教育”。本文试图对就此引起的关于学校德育工作几个问题的思考,谈一点粗浅的认识。

弘扬传统美德 深化德育工作

弘扬传统美德 深化德育工作集县七中陈光文，刘悦集贤教师进修校张景义中华民族传统美德内容丰富、博大精深．我们集贤七中，根据《纲要》要求和学生思想品德现状，提出了社会主义思想道德教育与中华民族传统美德教育相结合的德育工作新路子，用中华民族传统美德对学生进...

谈初中班主任如何做好学生的德育教育

从李、药两案说起，对学生思想品德的教育进行反思。谈自己作为一名班主任对目前初中思想品德的教育现状的认识．以及对其成因进行分析。就自己的认识体会，提出相应的方法策略，和大家探讨学习。