“品德管理”,不负成长好时光——小学阶段德育管理对策

随着社会的不断发展,当前教育对学生的综合素质与能力提出了更高的要求,这使得管理与德育两个主题逐渐受到了诸多一线教师的关注。小学生正处于品德建立的基础阶段,有效的德育管理能够起到道德塑造的重要作用。因此,文章通过身正为范,榜样管理;文明班级,自主管理;以诚相待,家班共育三大方面说明了小学阶段德育管理需要教师的全面引导与参与,这样才能提高小学生的思想道德水平,使学生逐渐形成良好的行为习惯。

初中生思想品德教育管理方法策略

一、思想品德教育管理的含义 思想品德教育管理是整个思想教育活动的核心组成部分.它主要是指在党的教育指导方针指引下,以思想品德教育过程的规律和特点为基础,努力协调、组织教育全过程,使整个教育活动有效展开,最终达到教育活动最佳化的目的.一切思想教育管理活动最终都服务于思想品德教育活动整个过程,确保各项工作的正常运转.

论管理者应具备的素质和能力

管理者的职责是为公司攻难关,创业绩,争效益,管理者作为公司的骨干和领头羊,是所有员工的标杆。如何选拔一个合格的管理者,是人力资源管理者和经济师需要认真研究和对待的工作。文章从理论和实践工作相结合,探讨了管理者应具备的素质和能力。

中职学生思想品德现状调查与教育对策研究--基于玉林市6所中职学校的调查

本文以广西玉林市6所中等职业学校为调查对象,分析新时代背景下中职学生思想品德的现状和特点,提出中职学生思想品德教育的管理策略,即创新教育管理理念和方法、增强校园文化建设力度、突出时代主题、发挥课堂教学阵地和互联网平台阵地等。

高师音乐专业学生思想品德教育探讨

培养学生良好的师德至关重要。作为师范院校的音乐教育工作者,在对学生传授知识技能的同时,更应该抓住学生思想品德形成的几个关键环节,为学生营造良好的成长环境,开展有针对性的思想品德教育,同时制定切实可行的规章制度,加强管理,从而提高思想品德教育工作的时效性。