农村小学生品德评定改革的尝试

农村小学生品德评定改革的尝试山西省永济市教育局王震亚近年来，我们根据《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中关于“要研究改进学生操行评定办法”的指示精神，在全市２０多所小学进行了改革学生品德评定的尝试．取得了一定的效果。评定内容：既定性，又定...

农村小学生品德评定改革初探

农村小学生品德评定改革初探王震亚《小学德育纲要》明确指出：“品德评定是德育过程的一个重要环节。”通过评定可以衡量学”生所达到的道德水平，引导他们学习正确评价自己和别人，激励他们不断进步。同时也有利于学校和教师检查品德教育效果，不断提高教育质量。过去，...

美国中小学生品德评定及其启示

美国为培养高素质人才,十分重视对中小学生的品德教育与评定工作。美国中小学生的品德评定发挥了许多重要作用,其评定方法主要包括情境测验法、成长记录评定法、量表评定法、问题评定法和多元主体评定法,内容涉及中小学生品德成长的各个方面,并且与学生生活实际与现实表现相结合。美国中小学生品德评定的探索与实践为我国中小学生品德评定的开展提供了有益参考。

中职学校护生思想品德评定方法研究

随着改革开放的不断深入、市场经济的不断发展和教学模式不断改革，对当代护士素质提出了更新更高的要求。社会强烈呼唤要加强学校德育工作的力度。对学生思想品德进行评定是学校加强思想政治工作的必要措施、是学校德育工作的重要组成部分，目的在于鼓励学生发扬优点、克服缺点、不断进步；同时，也是对学校思想政治工作水平的检验。

学习“以德治国”重要思想 改革中小学生品德评定标准

本文对建国以来的中小学生品德评定的内容和标准，从“以德治国”的重要思想出发进行了分析， 并对中小学生品德评定的相关问题提出了几点意见。

大学生品德评定方法初探

高等学校是培养人才的重要基地。高等学校培养的人才素质如何,将直接关系到我国国民经济的发展和科学文化水平的提高,关系到我国社会主义事业能否牢牢地掌握在可靠人手里的大问题。为保证培养出德智体全面发展的合格人才,许多高等学校积极进行学生思想政治工作的探索和研究,取得了很多经验。

科学的品德评定办法,在德育工作中起促进的作用——谈谈用《操行双月报》对学生品德评定的几个特点

在学校德育工作中，教师每学期都要对自己的学生进行品德评定，然而评定的方法是否科学，会影响到教师对学生品德的评价是否客观公正，这将对学生良好品德的形成和发展产生很大的影响。

品德评定、德育分计算改革方法之我见

宁德师专学生的综合积分由德育、智育、体育等方面的成绩构成。它是学生生活费按等级发放,评选优配生、优秀毕业生,推荐中选人选的唯一依据。它的准确与否和学生的切身利益直接挂钩。

浅议中职生的品德评定原则

中职校园中学生品德的评定,长久以来,都受到了传统的思想观念影响,注重学生成绩轻视品德教育的情况屡见不鲜。这样既 不符合现阶段,新课改理念提出的素质教育要求,同时也不能够提高中职校园学生的职业道德和素质,影响了其未来的就业形势,也为我国 社会的发展造成了一定的阻碍。所以本文就中职学生品德评定的原则进行分析,希望通过本文的见解,能够保证中职校园中学生品德和素质 的提升,为社会中输入更多具有特色的全能型人才。

简论建国以来中小学生品德评定的实施

一、中小学生品德评定的基本思想 建国以来,我国一向重视年轻一代的思想品德教育,并不断探索中小学生品德评定的方法,逐渐形成了中小学生品德评定的基本思想。其主要内容有: 1.对中小学生的品德进行评定,根本目的在于鼓励学生发扬优点,克服缺点,促使学生不断进步。 2.实事求是地分析学生的优缺点。 3.让教师和学生都参与评定。

浅谈学生品德评定的基本原则

学生品德评定是学校德育工作的重要组成部分.高质量的品德评定,能鼓励学生发扬优点,克服弱点,改正缺点,促使学生不断自我完善,有利于学生素质的全面提高.那么,如何搞好学生品德评定,使学生品德评定对学生素质的全面提高起正面导向作用呢?笔者认为应遵循以下几个基本原则.

美国中小学生品德评定的三种方法

正1.情境测验法。所谓情境测验法,指评价者采用经过精心选取和设计的测评工具,通过创设假想或真实的情境,让学生进行道德判断,并对他们的反应做出评价,从而获得关于学生道德水平的客观结果。情境测验法可分为模拟情境测验法和现场情境测验法。如伍德洛(Woodrow)运用图片模拟情境的做法,就是一种模拟情境测验法的形式。

我们是怎样进行学员品德评定工作的

第二学年学员品德评定即将开始。两年来,业大各级领导和广大教师积极贯彻党和国家的教育方针,加强学员政治思想教育,为培养德才兼备的法律专业人才做了大量工作。广大学员在政治思想方面也获得了显著进步。但是,也有一些分校、分部和教学班比较注意抓教学业务,对学员的德育重视不够。少数学员特别是青年学员学习目的不够明确,纪律松弛,长此下去,必将影响业大教育质量的全面提高。及时做好今年的品德评定工作就显得非常必要。社会主义精神文明建设的根本任务,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。业大要培育出首届合格的毕业生,既要注重业务素质,更要注重政治思想素质。品德评定首先要把学员一年来对坚持四项基本原则的认识和态度,做为这次评定的主要内容之一。其次,要依据总校制订的《学员守则》进行评定。《学员守则》的第一条要求做到“四有”“三热爱”。“四有”中最重要的是有理想、有纪律这两条。总校始终把这两条作为我们从严治校的校风建设方向来抓的,因此,也要把这两条作为评定的重点。评定要坚持实事求是,既要肯定成绩,又要明确指出缺点和不足。通过评定以提高广大学员的政治思想觉悟,进一步明确学习目的,更加勤奋好学,注重实践,努力成为业大首届合格的毕业生。评定工作是一项既严肃又细致的思想教育工作。各分校、分部和教学班的领导务必亲自认真抓好此项工作。要坚持原则,不碍于情面,防止简单从事走过场。为了更好地做好这项工作,我们将河北分校石家庄市分部第一学年进行品德评定的做法介绍给大家,供参考。希望在第二学年品德评定工作中创造更多的经验,为做好明年的毕业鉴定打好基础。

认真做好第一学年的学员品德评定工作

第一学年即将结束,在做好学年总结工作的同时,摆在我们学校各级领导、教师和每个学员面前的一项十分重要的任务,就是要认真做好学员的品德评定工作。对进行这项工作,有些同志说:业大学员都是在职的法院干警,单位每年都搞年终总结,学校何必再另搞一次品德评定?也有的同志认为,业大学员有学期考试成绩就可以了,能不能毕业就看各科成绩是不是及格,品德评定无足轻重,不必多此一举。总之。

辽宁省小学生思想品德评定方案(试行)

辽宁省小学生思想品德评定方案（试行）辽宁省教育委员会说明一、小学生思想品德评定是小学德育工作的重要组成部分，通过对学生思想品德评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促进学生不断进步，提高德育工作水平。二本表的制定，是以国家教委颁发的《小学德育纲要》、《小...