公共精神的新德育目标分析及其教学实现——对《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中“公共精神”的解读

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》引入了"公共精神"的概念,成为此次课标修订的一大亮点。与过去相比,公共精神在思想品德课程中的所指发生了一些重要变化,转向关涉公共素养、政治素养以及法律素养三个方面。这些变化激发了人们对初中思想品德课程教学从思维训练到实践行动的更多期待。

坚持·明确·完善·提高——思想品德课程标准修订的四个“关键词”

思想品德课程标准的修订可以用“坚持、明确、完善、提高”四个词来概括。修订坚持了课程标准的基本理念、基本原则，明确了课程的性质和目标，完善了文字表达和体例结构，提高了课程的学术性、时代性和现实针对性。

聚焦新课标 构建新课程——基于《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》

对2003年《义务教育思想品德课程标准(实验稿)》与《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》新旧课程标准进行研修,有利于我们合理、有效和有序地开展义务教育思想品德课程资源开发、新课堂的打造和教学评价活动,以构建义务教育思想品德新课程。

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》法律部分内容的修改及需要注意的问题

《义务教育思想品德课程标准(2011版)》法律部分内容在"心中有法"部分更加强调了法治思想的渗透和法律意识的培养;"权利与义务"部分关于民事权利的表述更加规范严谨;"法律与秩序"部分把依法治国与公民的参与、责任联系起来,旨在强化学生的公民意识。基于新版课标的修改,在进行法律内容教学时要以社会主义法治思想为指导,以法律知识教学为基础,以培养学生法律意识为目标,将法律部分内容与道德、心理健康、国情等内容进行有机整合,以落实思想品德课的综合性要求。

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的新变化

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》遵循原课程标准大结构不变的原则,根据时代和形势的变化,以思想品德为核心概念,注重学生在社会生活中通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系,培养做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。2011年版的课程标准以更加方便使用为目的,明确突出了课程性质及课程特性,清晰了课程理念,微调了课程内容,帮助初中思想品德教科书编写者和教师更好地依据课程标准进行教学与教科书的编写。

新课标 新要求——2011版《思想品德课程标准》初探

在新课改进行了十多年后,2011版《思想品德课程标准》在2003年的《思想品德课程标准》(实验稿)的基础上正式出炉。本文把二者进行初步对比,从《前言》《课程目标》及《内容标准》到《实施建议》,就其中一些体现了新课标新要求的变化进行了阐述。

《盲校义务教育思想品德课程标准》解读

《盲校义务教育思想品德课程标准》在参照、遵循《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的基础上,在课程内容、实施建议等方面做了调整,更加切合视力残疾学生的生理心理特点,更好地满足其发展需要,突出了盲校思想品德课程的特殊性。

新课标与人的发展——《思想品德课程标准》的人本解读

课程改革在思想品德课中表现得十分彻底、深刻。其重要特征之一是摈弃了以往课程体系的知识本位，转而更强调课程要促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要。这种新的课程价值取向关注的是人的发展，充满了人本主义的关怀。本文通过对本次课改的历史背景和新课标的研制两个层面的分析，对新课程实施中如何体现以人为本的课改精神提出了自己的看法。

在生活中落实品德课程标准和体现课程价值

《品德课程标准》是品德课程教学的依据，教师要落实品德课程标准，就要结合生活，选择恰当的教学方式，让学生在生活中探究，在实践中发展、受益、成长．体现课程价值。

《思想品德课程标准》课程内容修订解读

《思想品德课程标准（实验稿）》修订自2006年末启动，历时5年，于2011年12月正式公布。此次对课程标准的修订，是在深入贯彻、落实党的十七大报告要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神，充分认识、吸收和反思课改十年来的宝贵经验，借鉴联合圉教科文组织及主要发达国家和地区相关课程理论思想的基础上进行的，重点对其中的“课程内容”做了认真细致的调整和修缮。

《品德与社会》倡导新的课程理念——学习《义务教育品德与社会课程标准》(实验稿)的体会

品德与社会课程是新一轮基础教育课程改革中在小学 3～ 6年级开设的一门综合课程。作为一门新课程决不是换一本教科书了事 ,重要的是课程理念的更新。品德与社会课程倡导的基本理念主要体现在 :把握课程性质的融合性、综合化 ;强调学习背景的生活化 ;突出为促进学生良好品德形成和社会性发展为宗旨的公民性。上述三方面的基本理念可以说是《品德与社会课程标准》的三块基石 ,正确把握和理解这三方面基本理念对于我们全面领会《课程标准》精神、组织编写好《品德与社会》教材和今后教育教学改革实验都将起到一定的指导作用。

澳门小学品德与公民教育课程标准探析

良好的品德与公民素养是现代文明社会的重要基石。澳门《小学品德与公民基本学力要求》是澳门小学品德与公民教育课程的重要标准。它以儿童的生活为基础,以正确的价值观引导学生培养积极的生活态度、良好的道德品格和行为习惯、基本的公民意识和能力,促进身心健康成长。虽然该课程标准还有许多不足之处,但可以在一定程度上促进儿童道德品质和公民素质的提升以及澳门和谐社会的构建。

透彻·科学·具体·严谨——初读2011年版《品德与生活课程标准》的几点思考

笔者在初读2011年版《品德与生活课程标准》（以下简称“2011年版课标”）之后又将其与旧版对照．对2011年版课标有了比较鲜明的初步感受。2011年版课标改得好的地方不少．但概括起来我对下面四点的印象很深刻。