让探究在品性习得中蔚然成风

探究性学习是第八轮基础教育课程改革倡导的一种重要的学习方式，亟须教师在学生品性习得中厘清除弊，求得实效。品德教材一体化更为学生品德核心素养发展提供了更为高远的视野与广阔的平台，依据探究性学习“问题性、过程性、开放性、主体性、实践性与探索性”6大特质，文章仅从实践操作层面略谈管见。