试论语文阅读教学中对文本的把握策略

在阅读中,强调对作品主题正确地理解,在把握文本主题的基础上产生新的理解和感悟.把对语言的意义理解和语言的运用之妙的感悟结合起来,重视教学思路,引导学生带着整体理解去观照局部,品味局部,就可以看得更深更远更透,从而实现教师、文本、学生三方的思想的沟通,精神交流,情感共鸣,最终达到提升语文素养的高度.

初中英语阅读教学中的文本解读——以一节示范课为例

常万里老师在江苏省初中英语优课评比教学观摩研讨活动中执教的Unit4的Reading第一课时教学,在把握文章立意、厘清层次脉络、品悟和文本主题等教学环节中,智慧地体现了精准独到的文本解读艺术,鉴.

定准目标 辐射语用 建构方法——例谈动物小说交流课的指导

在课外阅读日益受到重视的今天,语文教师应通过指导一本书的阅读,让学生掌握阅读方法,了解作品特点,从而触类旁通,学会阅读此类作品。就动物小说而言,围绕＂目标引领,独具匠心设置话题;辐射语用,梯度呈现学习过程;积极互动,创造张力合作结构;提高效率,灵活运用阅读方法＂进行教学,可以切实提高学生的阅读效率与品质,使之具有持续的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

低年级阅读教学策略与实施的艺术

“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,良心纯洁,情感和信念端正。”美育是语文课程结构的重要组成部分,是引导学生发现美、感悟美的途径。教师通过激发学生对美的深厚情感,可以塑造他们高尚且健康的审美理念。第一,在朗读中品悟语言美。