为自己点赞——九年级自我认识活动设计

【活动理念】品格优势指通过个体的认知、情感和行为反映出来的积极人格特质。每个人都有自己的优势品格,它能够增强一个人在面临逆境时的复原力,减少压力感,增强自尊和自信,提高生活满意度和主观幸福感。本节课以积极心理学为指导,引导学生发现并运用品格优势理论,促进其积极的自我认识,帮助学生悦纳自我,提高自尊与自信,增强学生的幸福能力。

失能老人突出品格优势及其影响因素研究

目的分析失能老人这一群体最突出的品格优势及其影响因素。方法采用便利抽样法选取上海某二级甲等综合医院老年病科和心内科的失能老人228例为研究对象,采用自制的一般资料调查表、中文长处问卷(CVQ-96)和Barthel指数评定量表(BI)进行横断面调查和品格优势的影响因素分析。结果228例失能老人品格优势为亲和力90例,品格优势为生命力137例,品格优势为意志力1例。失能老人最突出的品格优势为生命力,单因素分析显示,不同年龄、文化程度、是否使用智能产品、宗教信仰、与配偶的关系、社会交往、生活总体满意度、月收入和是否存在言语障碍的失能老人生命力得分差异有统计学意义(t值分别为5.562、5.025、10.551、-2.098、4.047、96.006、11.094、20.952、-2.196;P<0.05);其中年龄>85岁、文化程度为高中及以上、会使用智能产品、社会交往频率高、对生活总体满意度高对失能老人品格中的生命力优势有独立的影响(P<0.05)。结论针对上述可控的保护因素,在品格优势理论的指导下,可为相关部门完善失能老人健康政策和建立健全老年人群健康评价体系提供理论依据。