当代民航精神的理论内涵实践品格及育人价值探究

行业精神的形成、发展和传承来源于行业的性质和任务以及时代对行业的要求和行业发展的方向。当代民航精神提炼形成后,行业的专家学者对当代民航精神的历史源流进行研究,推动了当代民航精神融入民航院校文化课程教学体系建设,他们从当代民航精神的内涵解读,建议民航学子心怀责任心和使命感,在工作中体现担当,在安全飞行、真情服务、运行保障及运行管理等环节做好保障。2017年2月17日,《关于在民航院校中大力弘扬和践行当代民航精神的通知》正式下发,民航局指出当代民航精神融入民航院校思政教育是培养新时代德才兼备的民航强国建设者的必然要求,也是民航树立正确正确职业观、保持教师队伍稳定的重要“法宝”,应该拓展对当代民航精神的研究视域。

论“小切口”立法的实践品格

2020年11月16日,习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上指出:“要研究丰富立法形式,可以搞一些‘大块头’,也要搞一些‘小快灵’,增强立法的针对性、适用性、可操作性。”2021年3月8日,时任全国人大常委会委员长栗战书在全国人大常委会工作报告中提出:“聚焦特定领域、特殊问题,积极开展‘小切口’立法,拓展了立法工作方法和路径,标志着立法工作进一步向专业化、具体化方向发展。”

习近平总书记关于师德建设重要论述的理论精髓和实践品格

党的十八大以来,习近平总书记针对师德建设问题提出了一系列新思想新理念新举措,形成了内涵丰富的师德建设重要论述体系。贯穿这一体系的理论精髓是立德树人,居于其核心地位的是“四有”好老师师德观。习近平师德建设重要论述来源于对中华民族传统师德规范及中外师德建设理论的批判吸收,来源于对我国教师队伍建设实践的观察与思考。实践性是习近平师德建设重要论述的鲜明特色,近十年来指导和推动了覆盖大中小学及幼儿园师德建设制度的构建,确立了师德建设是教师队伍建设第一要务、师德师风是评价教师队伍第一标准的根本原则。

全过程人民民主的实践品格

党的二十大报告将发展全过程人民民主明确为中国式现代化的本质要求之一,并对此作出了全面部署。认真学习贯彻党的二十大精神,必须深刻理解并充分把握全过程人民民主的实践品格,在新征程上继续推进全过程人民民主,为强国建设、民族复兴筑牢民主基石、汇聚磅礴力量。

论习近平文化思想的实践意蕴

开展社会主义先进文化建设,以繁荣发展的文化事业带动经济社会持续健康发展是推进中国式现代化建设的重要任务。党的十八大以来,习近平总书记高度重视社会主义先进文化建设,阐明了新时代文化建设的着力点,进一步指明了社会主义先进文化的前进方向,形成了习近平文化思想。准确把握习近平文化思想的实践品格,深入探究习近平文化思想的实践基础,进而深刻揭示习近平文化思想的实践意义,对于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业具有重要意义。

中国共产党自我革命的哲学依归和实践品格

自我革命是以习近平同志为主要代表的中国共产党人立足中国共产党的百年实践总结出对历史周期率之问的第二个回答,它不仅是中国共产党区别于其他政党的显著标志,更是中国共产党人治党治国、执政理政的智慧结晶。自我革命蕴含着深刻的马克思主义哲理,充分依归于唯物辩证法和唯物史观,符合中国化时代化马克思主义的理论逻辑。在哲学层面,自我革命是马克思主义实践逻辑与认识逻辑的互动呈现,一方面,以认识论指导实践,不断突破从必然王国到自由王国的跨越,深入推进中华民族伟大复兴;另一方面,以实践彰显认识,将管党治党的实践经验升华为执政规律认识。就思维方法和价值旨归而言,辩证思维和人民立场始终贯穿自我革命。中国共产党以人民利益为尺度、群众路线为方法,在否定之否定和对立统一中深化自我革命理论、深入自我革命实践。自我革命的实践表征主要为以反腐行动坚守执政底线、以制度治党科学配置权力、以民主监督有效规约权力,既包括中国共产党改造对象性世界的实践活动,也包括“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的主体力量自我增强的实践活动。自我革命在理论与实践耦合间彰显了中国共产党执政规律,是解锁“中国共产党为什么能”的重要密钥。

中国马克思主义美学话语的形态转换、生成机制与实践品格探析

中国马克思主义美学是马克思主义中国化的一部分。在长期的社会政治实践活动中,中国马克思主义美学形成了以党和国家主要领导人的思想理论为主导、以美学理论家的接受和阐释为辅助的独特形态。在应对中国社会不同历史阶段结构性问题的过程中,中国马克思主义美学经历了从革命话语形态到治理话语形态的转换。这种转换的根据是现实社会主要问题的变化,体现出中国马克思主义美学介入现实的实践品格。

儒家知行观与马克思主义实践观内在相通的三维审视

结合的前提是彼此契合,结合不是硬凑在一起的。马克思主义和中华优秀传统文化来源不同,但彼此存在高度的契合性。马克思主义与中华优秀传统文化价值理念相通、实践品格相合的文化特质,作为“第二个结合”理论联系实际的重要现实根基和逻辑前提,在马克思主义中国化时代化的进程中已得到普遍认同。

启蒙:“革命”哲学品格的实践——丁玲1940-1942年思想与创作研究

本文从启蒙与"革命"哲学的关系视角探讨了丁玲1940-1942年间的思想与创作,分别从启蒙认同与知识分子的身份自觉、"革命"哲学的内涵与品格及其丁玲的文学实践等方面,阐释了丁玲的文学启蒙乃是一种"革命"哲学品格的实践。

由工夫以见本体——阳明心学的实践性品格分析

中国传统思想文化在知识旨趣、哲学形态的方面体现出鲜明的实践性品格。通过对阳明心学体系形成过程的个案分析,可以把握王阳明的“知行合一”、“致良知”的立言宗旨的实践性内涵,可以认识到王阳明心学体系是一种由工夫以见本体的实践性哲学。他的工夫论不是从“心即理”的本体论导出。实践工夫论是阳明心学的思想原点和“第一原理”。

以学为政:从朱熹到严复——论“理学”实践品格的历史传承及其当代启示

尽管经过了从帝制到民国到共和国的转变,尽管经过了"五四"新文化运动和"文化大革命",尽管经过了30年的改革开放,以朱熹集大成代表了中华民族最深沉邃密的核心理念——"理学"——的精神与实践事实上始终未曾退出历史的舞台,相反,总是经由如陈文龙、黄道周、林希五、林则徐、曾国藩、严复等一代又一代文化精英、政治精英的自觉传承、持守和践履,发扬光大,一而再地为中华民族在逆境中崛起提供强盛不衰的精神资源和重焕生机的精神动力。崇尚格物致知、务实求真、以学为政、知行合一的"理学"精神,至今依然是中国社会面向世界、走向未来、积极变革的最为有效的本土心智资源与精神动力。

贺龙体育思想的实践品格、历史贡献及当代价值

贺龙是新中国体育事业的主要开拓者和奠基人。贺龙体育思想形成于实践,在实践中不断检验、总结并得以发展和提高,具有鲜明的时代特征和实践品格。幼时生活的环境熏陶、多年从军的革命生涯和主管体育后的基本国情,共同影响着贺龙体育思想及实践。贺龙认为体育工作应以人民性和政治性为根本宗旨;要从实际出发,深入基层调研;应注重运动员全面发展,提高体育科学化水平。主政国家体委后,贺龙灵活运用马克思列宁主义、毛泽东思想指导新中国体育事业,形成了具有中国特色的社会主义体育思想和竞技体育发展模式,在引导民众树立科学的体育观、培养全面发展的运动员以及建立常态化和制度化的体育工作联席制度等方面,为新时代我国体育事业发展积累了可资借鉴的重要经验。贺龙体育思想及实践是开创中国社会主义体育事业基本理论及实践的重要组成部分。

现代学术的过程哲学与实践创新品格

对现代学术方法的研究不应是封闭的,不能把规矩方圆作为一个把自己套起来的封套,而要把规矩方圆当作一个历史的生命的过程,不断地随着对象与感悟、材料与思想的互动而吐故纳新。深厚的人文情怀和科学的理性精神,是现代学术方法进入过程的意识内涵。它内在地规范着、审视着和评价着过程中所使用的工具、手段和程序,深刻地影响着现代学术方法的实践创新品格。现代学术方法的“用”,把自己的工具性融入过程性,从而锤炼出现代学术方法的运作和认知的品格,包括它的实践性品格、变通性品格和创造性品格。

试析蔡元培美育观的现代性实践品格

蔡元培美育观的现代性实践品格是一个值得重视和探析的视点。本文主要从蔡元培投身于美育实践、创立和建设美育基地及蔡元培与王国维美育思想比较等几个方面对蔡元培美育观的现代性实践品格作了剖析与综述。

语用:语文课程的学科特质与实践品格

在百年现代语文教育发展的进程中,对语文课程"是什么"的本体问题学者们一直在寻找满意的答案。2011版的语文课程标准明确提出并阐释了语用取向的课程性质的界定与目标定位。因此,梳理现代语文教育中"语用"一词的发展演变,有助于明确"语用"的基本内涵。研究发现,"语用"作为语文课程学科特质科学的话语表征不仅有一定的学理依据,而且彰显了语文课程的实践品格。

儒家经典诠释中的实践性品格

中国哲学是一种"引导的哲学",其目的是要建立个人生活及社会两方面的秩序。儒家在对经典进行解读的过程中,常常将这种实用主义的精神投射进去,这就使得他们的经典诠释渗透着强烈的实践性品格。这种品格,对个人而言就是培养君子人格的"为己之学",对社会、国家而言就是治国、平天下的"经世之学"。

马克思主义的实践品格与大众化取向

当代中国马克思主义大众化笔谈2008年1月,湖北省社会科学界联合会与华中科技大学联合主办了题为"当代中国马克思主义大众化"的学术前沿论坛。本组笔谈为出席论坛的部分专家学者根据自己的发言整理而成。

航空报国精神的理论内涵、实践品格及育人价值

航空报国精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,也是十分宝贵的红色资源。以航空报国精神为研究对象,从理论内涵、实践品格和育人价值三个方面进行了研究。航空报国精神的理论内涵包括使命担当的忠诚精神,坚韧执著的奉献精神,敢于突破的创新精神以及接续奋斗的逐梦精神。航空报国精神的实践品格体现为国家至上、民族为重的家国情怀,自力更生、艰苦奋斗的优良传统,团结协作、勇攀高峰的大局意识和实事求是、精益求精的工作作风。航空报国精神在引领航空事业发展和航空类院校立德树人两个方面彰显了较高的育人价值。

法学的实践品格与经典阅读

我国的法学实践和学术研究并不重视经典阅读，对经典的忽视很大程度上影响了法学研究的品质。法学既非标准的社会科学，也不是典型的人文学科，但法学研究者都同意法学是一门面向实践的学问。根据对法学实践品格中“实践”的不同理解，在概念上法学可以被进一步区分为“实用技艺之学”、“问题解决之学”和“价值反思之学”。实用技艺意义上的法学无关经典，问题解决意义上的法学无须经典，而价值反思意义上的法学则高度依赖经典。这三种“法学”相对独立但又彼此关联，共同构成了法学这门学科。而在三者之中，价值反思的法学最能够体现法学“实践”实践品格因此也最具有学科典范。当代中国法学要在理智上成熟。必须超越简单实用的比较法式制度借鉴去挖掘制度背后的根本理据。这就要求法学研究者在阅读古今经典时放弃旁征博引的“索引式阅读”，转而面向事情本身进行理智投入的“反思性阅读”。