农业电气化品牌专业建设与实践——以南京农业大学为例

文章结合社会需求和人才培养目标,以南京农业大学农业电气化专业为例,分析目前农业电气化专业建设过程中遇到的问题,探索农业电气化品牌专业建设的路径和方法。建议通过制订适合社会需求与竞争需要的农业电气化专业人才培养方案、优化课程体系、构建实践教学体系、加强虚拟仿真实验教学资源建设、加强校内外实习基地建设等措施,切实推进农业电气化品牌专业建设,以进一步提高人才培养质量,向社会输送优秀的农业电气化专业人才。

中职品牌专业(群)校企协同育人的课程体系构建研究

中职品牌专业作为职业教育的重要组成部分,其培养目标是为学生提供与市场需求相匹配的技能和知识,以促进其就业和职业发展。校企协同育人模式强调加强学校教育与企业生产的结合,提高学生的实践能力和就业竞争力,还有助于企业通过人才储备满足业务发展需求。在此背景下,通过研究电子电器品牌专业群组群逻辑和建设目标,总结概述专业群课程体系建设存在的问题,进一步探究课程体系构建的有效路径,旨在实现教育资源的共享与互补,希望为中职品牌专业教育的改革与发展提供有益的参考。

以品牌专业建设推动中职教学质量提升——以广西华侨学校动漫品牌专业群建设为例

为培养高素质、高技能的计算机动漫专业人才,中职学校应以打造计算机动漫品牌专业群为核心,从人才培养、课程体系建设、师资队伍建设、教学模式改革等方面进行深入探索,提炼总结出一套可借鉴、可推广的经验和做法。

江苏高职院校品牌专业建设研究

以2015年到2019年江苏高校品牌专业建设工程一期项目为数据来源,从立项情况、立项依据、建设成果等方面对江苏高职院校品牌专业建设进行了分析,认为江苏高职院校品牌专业建设取得了高水平的高质量发展,为后发高职院校品牌专业建设指明了方向,树立了示范、引领、造就优秀人才、打造产教融合、校企合作平台以及产出一系列优秀教学成果的可借鉴成功模式和一个个鲜活的样板和标杆。

高职院校品牌专业建设内涵与实现途径研究

品牌专业是指具有独特文化特色、办学水平高、社会影响大、就业率高等特点的学校。作为一所高等职业院校,要想成为名牌院校必须首先树立自己的品牌形象,并以其为依托形成自身优势,进而通过创建品牌专业来提升自己的综合实力。本文对高职院校品牌专业的内涵进行分析,最后提出了打造高职院校品牌专业应采取的措施。

“医养健康”产业对接下的品牌专业群组群设计探索——以菏泽家政职业学院为例

以国家“双高计划”下高职院校建设高水平品牌专业群为背景,重点介绍医养健康产业对接下的专业群如何组群,以菏泽家政职业学院为例,研究了科学组群方法,包括区域产业需求特点、面向的岗位群特点、可建设的专业集合、对接产业的不同办学类型设计(单产业型、产业协同型、一主多辅型)、学校专业建设现状、学校专业结构优化改革(单核心型、双核心型、专业协同型)等六步设计思路。

昆明理工大学品牌专业

计算机科学与技术专业昆明理工大学计算机科学与技术专业于1983年在云南省率先开始招收本科生,1994年获计算机应用技术工学硕士点,2005年获计算机科学与技术一级学科硕士点,2018年获批一级学科博士点,2019年获国家级博士后流动站,构建了涵盖本-硕-博-博士后内涵连贯、层次递进的人才培养体系;本专业2016年首次通过国家工程教育认证,2020年通过复认证;2019年入选首批国家一流本科专业建设点,云南省专业综合评价获评“国内一流”,省内排名第一。

产教融合背景下中职电子商务品牌专业建设质量提升路径

本文针对当前电子商务专业建设不能满足社会对实战人才需求的问题,探索电子商务品牌专业建设质量提升的路径:搭建电子商务品牌专业建设协同平台、形成产业要素融合的专业教学标准、建立独具专业特色生产性实训基地、名师引领促进专业教师教学水平提升、对接社会开展职业教育服务社会的技术技能培训等。

中等职业学校品牌专业建设的探索与实践

品牌专业建设是中职院校提升核心竞争力、实现高质量发展的重要举措。以广西交通运输学校新能源汽车维修品牌专业(群)为例,对该专业的建设目标及建设内容做了详细的介绍,分享了一些建设经验,所探讨的结论为其他中职院校品牌专业的建设提供参考。

中职物流服务与管理示范性品牌专业建设思路与对策研究

随着物流行业的持续发展,物流企业对于物流的服务和管理人才的要求在不断提升,而能够满足此方面人力资源需求的,除了高等院校之外,还有中职学校,中职学校作为提供此类型人才的重要平台,自然需要高度关注物流服务与管理示范性品牌专业建设工作的开展,以保证培养出更加多高素质的物流服务与管理人才。文章从这个角度入手,对于中职物流服务与管理示范性品牌专业建设的价值进行分析,继而探究中职物流服务与管理示范性品牌专业建设策略,期望由此可以使得示范性品牌专业建设可以有效地发挥其在人才培养中的效能。一些中职学校在进行职业教育改革的时候,会结合自身职业教育优势,设定重点专业,并且积极部署示范性品牌专业建设工作,期望依靠这样的方式,使学科教育进入到高质量的状态。对于中职物流服务与管理行业而言,也需要能够切实参与其中,以示范性品牌专业建设为目标,由此实现多方面的优化布局,继而使得专业建设的综合效益得以提升。

地方高等师范院校品牌专业建设探析

品牌专业建设对地方高等师范院校凝炼学科方向、体现办学特色、增加办学实力具有重要意义。只有科学地理解品牌专业的内涵,准确地把握其特征,严格遵循建设原则,加强宏观指导,科学定位,突出优势,才能保证品牌专业的健康发展。

建设品牌与特色专业,切实提高本科人才培养质量——南京农业大学品牌专业、特色专业建设实践与思考

品牌、质量、特色是高校的生命线,是高校生存、发展、提高的基础。南京农业大学在近几年省级和校级品牌专业、特色专业的建设过程中,通过优化专业人才培养模式,修订本科人才培养方案,加大建设经费投入和教学基本设施建设力度,加强教师队伍建设,确保了专业建设的高水平和高质量,使之真正成为“品牌”和“特色”。

创新人才培养模式下的农学品牌专业打造——以云南农业大学农学专业为例

以云南农业大学农学与生物技术学院农学专业为例,论述了云南农业大学为适应云南高原特色农业发展,结合社会需求,在人才培养目标定位、创新人才培养模式、组建优秀教学团队、优化人才培养过程等方面进行的探索与实践,以实现农学专业人才培养目标,提高教学质量,着力打造具有地域特色、行业特质、自身特点的农学品牌专业,满足云南省农业产业对高素质农业人才的需求。

“资源勘查工程”品牌专业建设的实践和体会

本文介绍了中国石油大学(华东)资源勘查工程专业近年来的改革与建设情况。从改革理念、课程体系创新、师资队伍的建设以及教学方式的探索等4个方面,讨论了改革实践过程中的一些做法和经验。认为资源勘查工程品牌专业的建设,应适应社会需要,强化石油特色,发挥传统优势和地缘优势,并随着社会发展和科技进步及时调整专业方向,从而使专业发展具有更强的生命力。

应用化学省级品牌专业的建设与实践

从人才培养方案、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实验条件的改善及产学研结合等方面介绍了应用化学品牌专业的建设思路及取得的成绩。

创建土木工程品牌专业的探索

在人才竞争越趋激烈的今天,品牌意识是生存和发展的战略。东南大学的土木工程专业从制订培养方案着手,在课程体系、实践教学体系、教学资源和师资队伍等方面进行了一系列的建设,取得了显著成效,成为江苏省品牌专业。

以课程建设为核心,建设化学工程与工艺品牌专业

课程建设是专业建设的一个核心问题。本文讨论了研究型大学化学工程与工艺专业课程建设中的几个关键问题,包括课程教学目标的设计、学生设计能力培养体系的设计、计算机能力培养的要求、内容和课程设计等,提出了依托国家精品课程建设青年教师培训中心的概念。

品牌专业建设背景下土壤地理学课程教学改革研究——以沈阳农业大学农业资源与环境专业为例

从土壤地理学课程的特点、历史沿承、教学内容、科学前沿等方面,分析了目前土壤地理学课程教学中存在的问题,并提出了"以国际热点研究与现行政策为引领—课程基础知识讲授与教学实习相配合为过程—新技术教学手段融入为辅助—提升学生学习兴趣、促进知识融合为目标"的课程教学模式,以期更新教学理念、丰富教学内容,从而为农业资源与环境品牌专业的建设服务,促进专业人才培养水平的提升。

以科普文化平台为载体强化品牌专业的内涵建设——以苏州农业职业技术学院园艺技术专业为例

通过科普文化平台的搭建、科普展品的创作、科普宣传以及科普平台的管理,可以加强高职院校品牌专业的内涵建设,以此提高师生的专业实践技能、创新能力,促进政行校企合作交流,提高品牌专业的社会影响力。实践证明,科普文化平台不仅是高职院校社会服务的组成部分,也是高职院校品牌专业内涵建设的重要载体。

加强教学团队建设 打造化工品牌专业

华东理工大学化学工程与工艺专业荣获2007年全国教育系统先进集体荣誉称号,被列入高等教育质量工程的国家级教学团队和第一类特色专业建设点。本文论述了教学团队建设在专业建设中的重要地位,阐述了当前工科专业教师队伍的特点,提出了专业教学团队建设的目标,介绍了华东理工大学化学工程与工艺专业加强师资队伍建设的措施与成效。