以品牌专业建设推动中职教学质量提升——以广西华侨学校动漫品牌专业群建设为例

为培养高素质、高技能的计算机动漫专业人才,中职学校应以打造计算机动漫品牌专业群为核心,从人才培养、课程体系建设、师资队伍建设、教学模式改革等方面进行深入探索,提炼总结出一套可借鉴、可推广的经验和做法。

化工技术品牌专业群建设对东营区域经济的影响

高等职业教育是与产业新要求贴紧靠实、瞄准行业企业发展趋势为新产业、新常态提供急需技术型人才,技术服务,为了坚持教育为地方经济和社会发展服务理念,立足石化产业是东营市支柱产业这一区域经济特点,为保证促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,开展了对企业员工结构的调研、毕业生的调研和用人单位的调研。了解了用人单位的用人需求,分别从实验体系建设、人才培养模式和师资队伍建设等方面对教学进行整改,以便培养社会需要的技术技能人才,切实做好为区域经济发展的服务。

高职轨道交通供电技术品牌专业群建设研究与实践

文章针对高职轨道交通供用电技术品牌专业群建设进行了研究,并从人才培养模式、课程体系、实训基地建设、师资队伍建设等方面进行了实践,对同类院校相近专业群建设起到借鉴和示范作用。

高职院校“计算机技术品牌专业群”建设思路与实践

讨论高职院校品牌专业群的建设内涵，结合济南职业学院“计算机技术品牌专业群”建设，介绍了专业群建设的区域背景、建设思路和建设内容。

建设品牌专业群 培养国际视野汽车专业人才

上海正在由现代化国际大都市向全球城市迈进,为与整个城市发展目标相适应,职业教育人才培养必须要有国际视野,为越来越多的国际化企业提供人才支持。上海市杨浦职业技术学校现代汽车专业群依托与国际知名企业(集团)的深度合作,深耕人才培养的土壤;接轨国际技术技能标准,开发并试行国际水平专业教学标准;建设国际化专业实训基地和世界技能大赛中国集训基地,深化"全程工学结合"人才培养模式改革,敢于在"世界技能大赛"舞台上拼搏,为汽车维修企业培养出一批批具有国际视野和大国工匠精神的国际化汽车专业人才积累了经验。

中职学校品牌专业群师资队伍建设的研究

近几年,教育事业深化改革,为中职学校发展创造了有利条件,其中品牌专业群对于中职学校发展起着重要推动作用,不仅可以加强对区域支柱产业的构建,还能与各产业进行深度对接,以此提高中职学校整体水平.因此,学校领导层要对品牌专业群师资队伍进行大力建设,提高教师综合水平,这样才能把先进的教学理念向学生有效传输,使中职学校具有较强的影响力.

职业教育学校品牌专业群建设的内涵及意义

随着社会经济的发展,目前职业学校以专业为单位培养人才的模式已经不能很好地适应企业岗位要求。因此,职业教育学校应该结合自身特色和当地经济状况组建品牌专业群,培养复合型技术型人才。本文在阐述职业教育品牌专业群建设的内涵和意义的基础上,从学习先进管理理念、创新人才培养模式、优化教师结构、建立系统的实践教学体系及加强与企业的合作等方面提出了职业教育品牌专业群建设的途径,以期为职业教育品牌专业群建设提供借鉴。

“医养健康”产业对接下的品牌专业群组群设计探索——以菏泽家政职业学院为例

以国家“双高计划”下高职院校建设高水平品牌专业群为背景,重点介绍医养健康产业对接下的专业群如何组群,以菏泽家政职业学院为例,研究了科学组群方法,包括区域产业需求特点、面向的岗位群特点、可建设的专业集合、对接产业的不同办学类型设计(单产业型、产业协同型、一主多辅型)、学校专业建设现状、学校专业结构优化改革(单核心型、双核心型、专业协同型)等六步设计思路。

中职品牌专业群建设的研究

随着素质教育的不断开展,中职课堂教学也迎来了全新的挑战,在中职课堂教学需要不断改进与创新。为不断完善职业教学当中的专业结构,建设好区域优势产业与战略性产业,建设与之对接的品牌专业群从而提升职业教育服务城市的能力,促进城市转型升级,通过建设品牌专业群,实现教育理念,打造专业的师资队伍,以全新的人才培养模式塑造全新的社会服务能力,提升职业教育的质量。

民办高职院校品牌专业群建设研究与实践 ——以山东圣翰财贸职业学院会计与管理专业群为例

山东圣翰财贸职业学院积极建设会计与管理品牌专业群项目,在实训体系建设、人才培养模式改革和教师队伍建 设方面颇有成效。

基于学科优势的品牌特色专业群建设

通过对学科和专业关系的辨析,认为学科建设与专业建设是一体化的建设,学科建设是专业建设的基础,专业建设是学科建设的基地,并将专业群建设纳入学科建设之中,形成学科建设与专业建设互动机制。结合大连交通大学办学实际,提出创建"基于轨道交通特色"专业群,指出今后探索和解决专业建设的问题。

5W2H分析法在健康照护专业群建设中的应用

专业群建设是高职院校内涵建设和质量发展的核心环节和关键要素,5W2H分析法是以多维分析和解决问题为核心的思维方法,本文将5W2H分析法应用于我校健康照护专业群建设的经验梳理和效果研究,通过对建设背景、建设时机、建设内容、师资培养、实践教学基地、保障措施和建设成效七方面进行分析,不仅使我们的建设思路和逻辑更加清晰,更期望能对同类型的职业教育专业群建设提供借鉴价值。

“双高”背景下高职中外合作专业建设路径分析

在"双高"建设背景下,高职中外合作专业建设存在以下问题:国际人才培养定位不精准,缺乏指引与助力;中外课程交融不深,实用性和创新性不足;跨资源互通不足,育人与评价模式脱离学生主体;中外教师资质欠佳,无法胜任高水平协同育人;中外跨界意识不强,专业缺乏延展和辐射度。双高背景下高职中外合作专业建设的路径是,推进中外合作专业建设顶层设计、持续优化中外动态课程层级体系、开展国际交互式教学体验与评价、打造国际化双师队伍及中外共育品牌专业群,贡献中国优质职教方案。