微博使用动机与品牌学习动机、行为的相关性研究

在整合营销时代,如何有效利用微博进行品牌传播成为值得探索的问题。本文通过问卷调查的方式,发现当面对不熟识或不知道的品牌信息时,消费者微博使用动机与其品牌学习动机、行为间存在不同程度相关关系,并对其背后的原因进行了探讨。本文还针对不同微博使用动机的用户群,提出了相应的品牌传播策略。

终身教育学习品牌创建策略研究

终身教育是科技进步、经济发展以及人口增加等方面发展和变革的产物,具有重要的时代意义。在终身教育实施的过程中,运用有效的策略创建终身教育学习品牌,能够有效提升终身教育的社会价值。文章在分析老年教育特点的基础上,以桂林开放大学学习品牌“梦幻工艺坊”为例,从品牌设计、环境建设、师资建设等方面提出创建终身教育学习品牌的策略和实施路径。

北京终身学习品牌化战略:政策及经验

为加快学习型城市建设,满足北京市民在终身学习层次和需求上更高的要求,北京市通过评选市民终身学习品牌等方式促进了终身学习的品牌化建设。品牌化战略成为北京终身学习政策发展的方向,随着学习品牌的建设,每年都有一定的优秀品牌得到北京市的认定,品牌化的终身学习取得了丰富的实践经验。

学习型城市品牌化建设策略探究

学习型城市是学习型社会建设的重要组成部分,学习型城市品牌是城市品牌体系中的子品牌,具有教育品牌的属性。学习型城市品牌化建设具有独特的现实意义,其品牌化建设要注意品牌形象系统建设、构建便利的数字化学习与管理、特色学习项目的创新推广、学习文化个性塑造、人性化传播等策略。

北京学习型城市建设中的市民学习品牌研究

打造一批学习品牌是北京创建学习型城市的重要措施,是提升城市文化品位,促进社会和谐的重要举措。在对学习品牌内涵的学理分析基础上,通过以"国子监大讲堂"为代表的学习品牌的分析,认为定位是学习品牌形成的基础、管理是市民学习品牌形成的保障、学习质量是市民学习品牌的创建的根本、服务是市民学习品牌的支撑、市民学习品牌的活力在于不断创新。在完善已有品牌,保持品牌的知名度基础上,应该进一步创新品牌的形成机制,不断创建有特色的学习品牌。

社区教育学习品牌及构建策略——基于余姚社区教育学院“四先贤文化”学习品牌建设的实践

建设社区教育学习品牌是提升社区教育辐射力的必然选择,也是社区教育深化发展的重要推动力。由于当前对社区教育的认识不充分、管理欠完善、内容缺特色,导致社区教育学习品牌的普遍缺失。社区教育学习品牌的构建是一个系统工程,需要具备强有力的条件保障、特色的定位、优质的"产品"基础、有效的传播推广策略以及科学的管理机制。余姚社区教育学院"四先贤文化"学习品牌建设的实践,在这方面进行了有益的探索。

以理论学习推动治理能力现代化——怀宁县实施学习品牌工程探析

党的十八届三中全会提出"推进国家治理体系和治理能力现代化"。在基层,如何实现治理能力现代化,怀宁县以实施理论学习品牌工程为抓手,使基层治理能力在"学中干,干中学"的基础上逐步实现现代化。

学习型组织品牌创建的思考与探索

本文通过研究学习型组织的特点,借助理论指导,结合企业实际,探索学习型组织及学习品牌创建的方法与措施,为提高企业人力资源培训管理水平提供理论依据和举措建议。

科学技术部健全“三维联动”学习品牌 找准科技自立自强的理论“支点”

6月6日,科技部党组召开理论学习中心组学习(扩大)会议,在个人自学和参加专题辅导讲座的基础上,重点围绕深入学习贯彻习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述进行集中学习研讨。这样的理论学习中心组集中学习,科技部党组每年要开展10次左右。

社区教育品牌建设策略研究——以常德市为例

社区教育要在全民终身教育与学习型社会建设的进程中发挥更大作用,必须具备品牌意识,培育社区教育学习活动品牌。文章结合常德社区大学的相关实践,探讨社区教育品牌建设路径及策略,以推动社区教育发展,深化社区教育内涵。

建设学习型城区的实践与思考

大力推进学习型茂南建设,以不断提高全区人民的知识水平和文化素质的目标,把学习作为茂南创新发展、加快发展、可持续发展的内在动力。

平潭综合实验区人民检察院团委:打造“检微知著”青年学习品牌

2023年以来,平潭综合实验区人民检察院(以下简称平潭检察院)团委积极打造“检微知著”青年学习品牌,一体推进政治、业务和职业道德建设,为平潭检察工作现代化建设贡献青春力量。

厦门:打造“阅·青春”学习品牌 推动机关青年理论武装走深走实

习近平总书记在党的二十大报告中强调,全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年。2022年以来,厦门市直机关工委紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持把青年理论武装工作放在机关党的建设重要位置,紧扣“阅新知、悦身心、月累积、越向前”主题,突出政治“引领力”、深化品牌“聚合力”、激发青年“源动力”,努力打造“阅·青春”学习品牌,推动机关青年理论武装工作走深走实。

薄荷阅读:打造网红英语学习品牌

薄荷阅读作为英语学习产品,其自身独特的运营机制满足了众多用户的需求,在为用户提供针对性学习产品的基础上,提升用户的体验感、参与感,具有较大的影响力。薄荷阅读的显著特征薄荷阅读是一款基于微信的英语学习产品,通过推出不同系列的英语学习内容,来满足用户的需求。

薄荷阅读:打造网红英语学习品牌

薄荷阅读作为英语学习产品,其自身独特的运营机制满足了众多用户的需求,在为用户提供针对性学习产品的基础上,提升用户的体验感、参与感,具有较大的影响力。薄荷阅读的显著特征薄荷阅读是一款基于微信服务号的英语学习产品,通过推出不同系列的英语学习内容,来满足用户的需求。薄荷阅读英语学习产品在为用户提供服务之前会针对用户进行词汇量的测量,匹配用户的学习等级,并为其推出针对性的学习方案。

关于社区教育学习品牌建设的实证研究——以浙江省余姚市为例

随着社区教育的蓬勃发展,社区教育学习品牌建设成为各地开展社区教育工作的一项重点工程。近几年来,浙江省余姚市以创建全国社区教育示范区为工作重心,全力打造社区教育学习品牌,为学习型城市建设发挥应有作用。本文结合余姚市社区教育学院在社区教育学习品牌建设方面的实践与探索,从社区教育学习品牌建设的意义、内容和路径等三方面,作了研究探索。

浅议社区教育学习品牌的特点及启示

社区教育学习品牌的设计与形成遵循了现代社区教育理念和发展规律,具有突出的示范引领作用、普遍的推广价值和较强的社会影响力。本文通过对社区教育学习品牌特点进行分析,提出了建设社区教育学习品牌的路径和方法,为社区教育的进一步发展提供几点启示。

精心打造学习品牌 探索建设学习型党支部

2019年以来,国家发展改革委人事司党支部以青年理论学习小组为基础,创建"政治理论学思会"学习品牌。利用业余时间,组织全支部党员学原著、读原文、悟原理,一年来不间断开展学习50余期,随着学习制度不断完善、学习收获不断积累,全支部党员干部的政治素质和理论水平不断提高,实现了以学习促党建、以党建带业务、以业务练队伍,党务业务队伍互促互进的良好局面。

低介入处理:消费者怎样处理广告和品牌信息

品牌联想推动了消费者的直觉品牌购买决策,而广告则有助于形成消费者的品牌联想,这几乎已成为定论。然而,对消费者怎样介入、贮存广告信息以及如何进行品牌学习,我们无从知晓。广告是怎样创造品牌联想的?为什么许多消费者认为广告并没有对他们的品牌选择产生显著影响?为什么消费者对投入更多的注意力进行品牌学习没有兴趣?低介入处理理论为这些问题提供了一种解释。低介入处理是一种发生在较低的注意力水平下的信息处理过程。消费者是在一种低介入处理状态下感知品牌和广告的,他们认为品牌学习并不重要。