以史为镜戒,做“四有教师”——明清小说《歧路灯》等作品的“堕师”表现及惩戒

以《歧路灯》《合锦回文传》《醒世姻缘传》《官场现形记》等文学作品中的塾师为例,从不良表现、引发恶果、惩治方式等方面对明清时期的"堕师"行为做探索并以史为镜,在提倡"四有教师"的今天,给教师们提供借鉴与惩戒的史料。

心理情绪ABC理论助力解心结

发现诱因,寻找改造资源王某是我所负责班组的一名服刑人员,因抢劫罪被判处有期徒刑15年,服刑期间曾因打架被处分。最近,他因为无法获得减刑而心态失衡,认为是民警刁难他,时常故意挑事,成为班组内的不稳定因素。作为管班民警,我开始对他进行针对性矫治,帮他解开心结,培育正常的改造心态。我先翻看了王某的档案,了解了他的成长经历。王某的父母早年离婚并相继离世。王某自幼和奶奶一起生活,性格叛逆,不服管教。