品诵·欣赏·感悟——初中语文古诗词教学探讨

古诗词在中国文化中占有重要的地位,古诗词教学更是语文教育教学中的重要内容。学会鉴赏评析古诗词,不仅能够积累写作经验,也可以提升学生的自身修养。在当代教育教学过程中,如何提高学生的诗词鉴赏水平,对当前语文教学提出了更高的要求。现着重对古诗词的教学重点和教学方法进行分析,从而为完善初中语文古诗词教学提出一些措施。

品诵·欣赏·体验--初中语文古诗词教学探讨

“诗词”是中华民族的文化瑰宝,以诗词为载体,文人墨客、劳动人民、官僚政客的情感内涵得以传递,文化习俗、思想意识、情感内涵等传统文化得以传承。因而,古诗词教学被寄予培养学生文化自信心的重任。同时古诗词学习能陶冶情操、开阔视野,而初中古诗词学习扮演着承接“小学”、奠基“高中”的角色。对此,从古诗词品诵、欣赏、体验三个方面切入,提出一些古诗词教学的见解。

品诵·欣赏·感悟——高中古诗词教学探析

古诗词是高中语文教学中的重要内容,由于古诗词的词义较为精微,学生在学习时通常会存在理解上的问题。本文结合实践经验,针对当前古诗词教学的问题进行了分析,对高中古诗词教学进行探讨,为古诗词教学的进一步优化提供参考。

古代文学“诵品悟研”教学模式的构建与实践

诵出情感和韵味,品赏精彩和情操,体悟形象和经验,研究疑难、重点和兴趣点。中国古代文学＂诵品悟研＂教学模式既能培养学生人文素质,又能提高学生的创新与实践能力,是一种有效的教学模式。