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机电工程师在当今建筑工程中的品质和能力
1
作者
刘志存
李延红
《投资与创业》
2016年第6期149-,151,共2页
随着当今建筑工程智能化的发展,机电工程师的地位和作用显得越来越重要,不仅影响到整个工程的最终质量、建设工期、投资多少,还对整体工程的安全运行、节能效果及工程投入使用后的使用功能等等有深刻影响.因此,机电工程师在建筑工程中...
随着当今建筑工程智能化的发展,机电工程师的地位和作用显得越来越重要,不仅影响到整个工程的最终质量、建设工期、投资多少,还对整体工程的安全运行、节能效果及工程投入使用后的使用功能等等有深刻影响.因此,机电工程师在建筑工程中的作用越来越重要.本文概述了从事建筑工程的机电工程师应具有的良好的品质和能力.
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关键词
建筑工程
机电工程
品质和能力
下载PDF
职称材料
学生音乐学习考评初探
2
作者
王丽虹
《湖南教育(上旬)(A)》
2003年第14期34-34,共1页
关键词
音乐学习
音乐教师
考评指标
教师的主导作用
学习
品质和能力
主体性
全面性原则
综合音乐素质
音乐课
主体和主导
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职称材料
指导学生掌握学习方法的探讨
3
作者
张同生
尚莉
《天津教育》
1999年第6期42-43,共2页
掌握科学的学习方法比掌握和占有知识本身更有价值。“知识库”型的人才,在激烈的竞争中取胜是非常困难的。掌握了科学的学习方法的人,才能主动摄取所需知识,努力开拓创新,适应时代前进的步伐。著名数学家苏步青教授这样讲过:“教...
掌握科学的学习方法比掌握和占有知识本身更有价值。“知识库”型的人才,在激烈的竞争中取胜是非常困难的。掌握了科学的学习方法的人,才能主动摄取所需知识,努力开拓创新,适应时代前进的步伐。著名数学家苏步青教授这样讲过:“教师注重传授科学的学习方法,比具体传...
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关键词
掌握学习方法
科学的学习方法
学习态度
学习习惯
学习方法指导
学习观念
学习
品质和能力
教师
学转化
后进生
下载PDF
职称材料
学法指导:落实素质教育的切入点
4
作者
祁成勤
《甘肃教育》
1998年第9期13-13,共1页
素质教育的教育观,要求教师创造一种适合每个学生生动活泼、主动发展的教育;素质教育的学生观,要把学生看成活生生的人,在教育过程中充分体现学生学习的主体地位。“明天的文盲不是那些目不识丁的人,而是那些没有学会怎样学习的人...
素质教育的教育观,要求教师创造一种适合每个学生生动活泼、主动发展的教育;素质教育的学生观,要把学生看成活生生的人,在教育过程中充分体现学生学习的主体地位。“明天的文盲不是那些目不识丁的人,而是那些没有学会怎样学习的人。”由此可见,教人“怎样学习”——...
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关键词
学法指导
落实素质教育
学习方法
学习习惯
“教”与“学”
切入点
学习
能力
教师
学习
品质和能力
课堂教学效益
下载PDF
职称材料
优化课堂教学设计 渗透学科核心素养——以地理学科“水资源与农业”一课教学为例
5
作者
陈雪梅
《辽宁教育》
2019年第11期87-90,共4页
地理课堂教学设计是教师对教材、文本、学生、课堂及教师自身等影响课堂行为的多种因素的有机整合,是教师对地理课堂教学进行宏观掌控的动态方案。精彩的教学设计对地理教师开展教学行为具有重要意义,课改背景下教学设计必须服务并服从...
地理课堂教学设计是教师对教材、文本、学生、课堂及教师自身等影响课堂行为的多种因素的有机整合,是教师对地理课堂教学进行宏观掌控的动态方案。精彩的教学设计对地理教师开展教学行为具有重要意义,课改背景下教学设计必须服务并服从于培养学生的学科核心素养。以教学设计为途径彰显立德树人的本质,考验着地理教师的教学智慧。教学设计环节中渗透、体现学科核心素养,能够有效提升课堂教学效果。在教学过程中,应精当整合课程资源,渗透人地协调意识;创设精致教学情境,引领学生区域认知;精湛活化教学方式,激发学生地理实践力;精心优化评价形式,唤醒学生综合思维。
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关键词
课堂教学设计
地理学科核心素养
高效课堂
思维
品质和能力
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职称材料
思辨——培育地理学科核心素养的捷径
被引量:
1
6
作者
陈雪梅
《中学地理教学参考》
2019年第22期23-24,共2页
在地理课堂中巧妙设置议题,引导学生展开思辨,可以有效培养学生的思维品质。文章认为教师在教学中应从不同的内容和位置提取议题、引导学生思辨,有助于从根本上提升学生的地理学科核心素养。
关键词
地理学科核心素养
思辨
思维
品质和能力
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职称材料
题名
机电工程师在当今建筑工程中的品质和能力
1
作者
刘志存
李延红
机构
山东润昌工程设计有限公司 山东 济南
出处
《投资与创业》
2016年第6期149-,151,共2页
文摘
随着当今建筑工程智能化的发展,机电工程师的地位和作用显得越来越重要,不仅影响到整个工程的最终质量、建设工期、投资多少,还对整体工程的安全运行、节能效果及工程投入使用后的使用功能等等有深刻影响.因此,机电工程师在建筑工程中的作用越来越重要.本文概述了从事建筑工程的机电工程师应具有的良好的品质和能力.
关键词
建筑工程
机电工程
品质和能力
分类号
Z1 [文化科学]
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职称材料
题名
学生音乐学习考评初探
2
作者
王丽虹
机构
国防科大政治学院艺术教研室
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2003年第14期34-34,共1页
关键词
音乐学习
音乐教师
考评指标
教师的主导作用
学习
品质和能力
主体性
全面性原则
综合音乐素质
音乐课
主体和主导
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
指导学生掌握学习方法的探讨
3
作者
张同生
尚莉
机构
天津市第五十五中学
出处
《天津教育》
1999年第6期42-43,共2页
文摘
掌握科学的学习方法比掌握和占有知识本身更有价值。“知识库”型的人才,在激烈的竞争中取胜是非常困难的。掌握了科学的学习方法的人,才能主动摄取所需知识,努力开拓创新,适应时代前进的步伐。著名数学家苏步青教授这样讲过:“教师注重传授科学的学习方法,比具体传...
关键词
掌握学习方法
科学的学习方法
学习态度
学习习惯
学习方法指导
学习观念
学习
品质和能力
教师
学转化
后进生
分类号
G632.46 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学法指导:落实素质教育的切入点
4
作者
祁成勤
机构
古浪县一中
出处
《甘肃教育》
1998年第9期13-13,共1页
文摘
素质教育的教育观,要求教师创造一种适合每个学生生动活泼、主动发展的教育;素质教育的学生观,要把学生看成活生生的人,在教育过程中充分体现学生学习的主体地位。“明天的文盲不是那些目不识丁的人,而是那些没有学会怎样学习的人。”由此可见,教人“怎样学习”——...
关键词
学法指导
落实素质教育
学习方法
学习习惯
“教”与“学”
切入点
学习
能力
教师
学习
品质和能力
课堂教学效益
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
优化课堂教学设计 渗透学科核心素养——以地理学科“水资源与农业”一课教学为例
5
作者
陈雪梅
机构
甘肃省武威市第八中学
出处
《辽宁教育》
2019年第11期87-90,共4页
基金
甘肃省教育科学"十三五"规划重点课题"高中名师培养范式研究"(课题批准号:GS〔2018〕GHBZ056)的研究成果
文摘
地理课堂教学设计是教师对教材、文本、学生、课堂及教师自身等影响课堂行为的多种因素的有机整合,是教师对地理课堂教学进行宏观掌控的动态方案。精彩的教学设计对地理教师开展教学行为具有重要意义,课改背景下教学设计必须服务并服从于培养学生的学科核心素养。以教学设计为途径彰显立德树人的本质,考验着地理教师的教学智慧。教学设计环节中渗透、体现学科核心素养,能够有效提升课堂教学效果。在教学过程中,应精当整合课程资源,渗透人地协调意识;创设精致教学情境,引领学生区域认知;精湛活化教学方式,激发学生地理实践力;精心优化评价形式,唤醒学生综合思维。
关键词
课堂教学设计
地理学科核心素养
高效课堂
思维
品质和能力
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思辨——培育地理学科核心素养的捷径
被引量:
1
6
作者
陈雪梅
机构
甘肃省武威市第八中学
出处
《中学地理教学参考》
2019年第22期23-24,共2页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划重点课题“高中名师培养范式研究”(课题批准号:GS[2018] GHBZ056)研究成果
文摘
在地理课堂中巧妙设置议题,引导学生展开思辨,可以有效培养学生的思维品质。文章认为教师在教学中应从不同的内容和位置提取议题、引导学生思辨,有助于从根本上提升学生的地理学科核心素养。
关键词
地理学科核心素养
思辨
思维
品质和能力
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
机电工程师在当今建筑工程中的品质和能力
刘志存
李延红
《投资与创业》
2016
0
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职称材料
2
学生音乐学习考评初探
王丽虹
《湖南教育(上旬)(A)》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
指导学生掌握学习方法的探讨
张同生
尚莉
《天津教育》
1999
0
下载PDF
职称材料
4
学法指导:落实素质教育的切入点
祁成勤
《甘肃教育》
1998
0
下载PDF
职称材料
5
优化课堂教学设计 渗透学科核心素养——以地理学科“水资源与农业”一课教学为例
陈雪梅
《辽宁教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
6
思辨——培育地理学科核心素养的捷径
陈雪梅
《中学地理教学参考》
2019
1
下载PDF
职称材料
已选择
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