高校思想政治教育融入优良情绪品质培育的路径探析

文章分析了“高校思想政治教育中情绪品质培育现状”问卷调查结果,深入剖析了高校思想政治教育中情绪品质培育的现状及问题产生的主要原因,进一步提出高校思想政治教育中优良情绪品质培育的路径,即由上到下的思想政治理论课教育路径、由下到上的大学生心理咨询活动路径、同学间平行的大学生自我教育活动路径,横向上拓展了优良情绪品质培育的内涵,纵向上完善了思想教育的方法论体系。

园艺疗法对高职学生积极心理品质培育的研究

积极心理品质的培育是高校大学生心理健康教育的重要内容。通过园艺疗法,学生能亲手栽培植物并参与园艺操作,观察生命的生长过程,感悟生命的意义。园艺疗法能有效调节学生心理,消除其自卑、焦虑等负面心理,对大学生积极心理品质的形成具有很好的促进作用,有助于大学生身心健康发展。基于此,本文就园艺疗法对高职学生积极心理品质的培育展开探讨研究。

中国古代私学教育形式与个体品质培育

作为我国古代官学重要补充形式的私学一直与官学并行存在和发展,并成为培养人才、发展文化和传播学术思想的重要场所。由于私学的特殊性,使其在个体道德品质培养中有着官学难以企及的作用。本文分别从私学的蒙学教育、教育形式、方法等方面来考察私学教育在个体道德品质培育中的作用。

青少年感恩品质培育现状与教育对策的研究

“感恩”是积极心理学提出的24种积极品质之一,家庭教育、学校教育和个人自身因素影响着学生感恩品质的发展。文章以学校感恩教育为重点研究方向,通过文献研究法发现其干预手段有感恩记录、感恩沉思、感恩拜访和感恩团体辅导,加之丰富感恩教育内容和方式、积极开展社会实践、营造良好的感恩文化氛围等,共同构成学校的感恩教育。

基于忠诚品质培育的思政课程改革之探索与思考

思政课如何发挥“关键课程”“不可替代”作用,通过近些年的探索实践得出,必须始终聚焦忠诚品质培育推进思政课程改革;必须把握思政课程改革的重要环节和关键领域:构建“1+5+N”课程体系,打造“求索”实践教学线路,坚持课上和课下育人的紧密结合,建立完善的精准培育机制;统筹协调努力写好思政课程改革的“下篇文章”:改革教学方式,推进实践教学基地规范化、制度化建设,建立忠诚品质培育综合评价标准,拓展教员教学能力的培养路径。

新时代家风建设融入大学生廉洁品质培育的意义及路径

当前大学生廉洁品质培育的开展面临着家庭、学校等层面的问题。融入新时代家风建设将为解决这些问题提供有益的思路和对策。可以采取坚持以人为本和平等共享、发挥女性主体作用、利用新媒体促进大学生廉洁品质培育等对策,将新时代家风建设多方位地融入大学生廉洁品质培育中,从而提高其培育有效性。

核心素养视域下道德与法治学科的劳动品质培育

中华民族历来有热爱劳动、崇尚劳动的优良传统。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调:“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。”为此,在道德与法治教育中有必要融入劳动教育,让学生树立正确的劳动观点、劳动态度和劳动价值取向,从而形成良好的劳动品质。所以,初中道德与法治教育应立足课内外资源,培养学生优秀的劳动品质,增强对劳动人民的感情,帮助他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

师范生积极心理品质培育路径探析

为提升高校师范生的积极心理品质,探讨提升高校师范生积极心理品质的有效策略,以应对当前教育体系中存在的相关问题,并为师范生未来的职业生涯奠定坚实的心理基础。通过分析发现,当前高校在师范生心理品质培养上存在系统性设计不足、师资专业能力欠缺、学生参与度和认知水平不高等问题。这些问题削弱了心理品质教育的效果,并对师范生的全面发展产生了不利影响。为应对这些挑战,提出了建立系统化的心理品质培育机制、加强师资专业培训、并提升学生的认知与参与度等策略。

幼小衔接中幼儿积极心理品质的培育路径

幼小衔接是学前教育领域的新课题,为帮助幼儿更好地适应小学教育过渡,幼小衔接日益受到广泛关注。受制于幼儿心智、能力及情感的影响,幼小衔接属于幼儿极其重要的心理转换期,极易引发各种不良的心理情绪,对幼儿的身心健康造成显著影响。为此,幼小衔接理念的提出,进一步适应了幼儿的心理变化,尤其是依托积极心理品质的培育,改善幼儿面对新环境、新形态的心境,保持幼儿的心理认知平衡。据此,文章以幼小衔接为主题,阐述积极心理品质的内在关联性,分析幼小衔接阶段幼儿心理引导误区,并结合实际提出积极心理培育策略,以帮助幼儿奠定良好学习及生活基础。

充分发挥制度在大学生诚信品质培育中的作用

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“建立健全社会征信体系，褒扬诚信、惩戒失信。”当前，大学生诚信缺失是高校思想政治教育中存在的突出问题。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，其诚信品质如何，将直接影响和决定未来社会的主流价值观。

初中生感恩品质培育的活动设计与实施

感恩包括认知、情感、实践三个层次，感恩过程包括识恩、记恩、谢恩和报恩四个环节。其中识恩和记恩是认知、情感活动，谢恩和报恩是行为表达。

基于学校教育谈加强农村小学生积极心理品质培育

社会在发展,时代在前进,新世纪,新时代的人才既需要具有较高的科学文化知识和专业技术,还必须具备良好的健康的阳光的心理品质,自信心、进取心、意志力等积极心理品质。小学是人生成长的奠基时期,小学生积极心理品质培育需要学校教育的用心、刻意、有术、有为。农村小学生的家庭环境、学校环境、社会环境与城市小学生有别,基于学校教育探讨加强农村小学生积极心理品质培育,既是一个对加强小学生积极心理品质培育引导具有普遍意义的课题,也是一个对加强农村学校学小生积极心理品质培育引导具有特殊意义的课题。

高中英语阅读教学中学生思维品质培育策略

作为高中英语教师要能够正确审视高中英语阅读教学中学生思维品质培育的价值,在教学中创设头脑风景,激活学生思维;合理设置问题链条,引导学生进行文章探究;鼓励学生质疑,提升思维品质,继而使得高中英语阅读教学质量可以不断提升。

石油员工新品质培育探索

当前。构建和谐社会成为全党全国工作的重要目标；“以人为本”的科学发展观已成为指导我们所有工作的核心纲领：社会主义市场经济由计划经济转轨并走向全面协调可持续发展道路。在这些变化中，作为担负为国找油找气神圣使命的石油员工在新的实践中，也发生着深刻的变化。正如马克思所说：“在再生产的行为本身中，不但客观条件改变着……而且生产者也改变着，炼出新的品质，通过生产而发展和改造着自身，造成新的力量和新的观念，新的交往方式，新的需要和新的语言”。

抓好一项活动 培育一种品质 成就一生精彩

我们学校全体师生齐心协力,锐意进取,从学生最喜欢的活动抓起,从教育最基本的积累开始,关注细节,培育做人做事的品质,努力为学生的一生精彩奠基,取得了积极的成效。

依托学生社团建设培育新时代大学生奋斗精神的实践探索

在高等教育中,不仅要求大学生掌握必要的知识和专业技能,同时也要求大学生培养自身高尚的品格和良好的个人习惯。随着经济的发展和社会的进步,人们的生活质量越来越高,但是良好的生活条件往往会消磨人的斗志,特别是对于当代大学生来说,无忧无虑的大学生活会导致其缺少奋斗精神。学生社团是大学校园中非常重要的组织,参加社团可以锻炼学生各方面的能力,更加有利于培育新时代大学生奋斗精神。

试论当代大学生核心价值观的凝练与培育

当代大学生核心价值观的凝练要以社会主义核心价值体系为指导,以社会发展的时代性要求为指南,以促进大学生全面发展为指标。大学生核心价值观包括心系祖国的爱国情怀、为民服务的奉献精神、与时俱进的创新意识和真善美的内在品质。要通过深化主渠道的教育作用、加强校园文化建设、积极开展社会实践、引导大学生自我教育等途径来加强大学生核心价值观培育。

大学生积极品质的发展状况及启示——以广州大学生为例

采用何敏贤等人编制的中文长处问卷（CVQ-96）对广州市五所高校330名大学生的积极品质进行调查,结果表明：广州市大学生积极品质发展情况良好,处于中等偏上水平;性别、是否担任学生干部、生源地、年级等因素对积极品质的发展存在影响,得到的教育启示为：重视大学生积极品质的培育,根据大学生的实际情况给予不同的关注和教育。

更正声明

本刊《改革与开放》2023年第08期(总第605期)文章《积极心理学视域下大学生就业心理品质培育研究》,页码58-62,作者宫钦浩。文章参考文献[4]顺序应为[3],后续参考文献顺序依次上调。特此更正!

大学生创业就业过程中发挥思想政治教育作用研究

思想政治教育通过正确的就业观创业观教育、就业创业的心理调适与就业创业挫折的心理干预、就业的基本人文素质与创业的基本精神品质培育等,在大学生就业创业过程中发挥着不可替代的重要作用,这些方面的作用主要可以概括为基于价值层面的引导、基于事实层面的教授与基于技巧层面的指导,以此形成大学生就业创业强有力的思想支撑与促进系统,从而促进大学生成功就业、积极创业。