消费者人格对品牌认知的影响研究

消费者人格对品牌认知的影响表现为三方面的变量:一是人格特征,用人格的五大维度来量化;二是表征品牌联想的品牌个性,用Jennifer Aaker的品牌个性五大维度来刻画;三是品牌的品质认知,用消费者对品牌的了解程度来表现。

论制图教学中非认知品质的培养

本文根据制图课教学特点,提出了培养非认知心理品质的重要性和必要性观点,并论述其实施途径。

浅淡足球运动员的心理品质及其训练

心理品质对运动员在比赛中的技战术水平发挥，以及对训练中技能的掌握、提高都有不可忽视的影响。本文对心理品质的具体内涵、心理品质与技战术水平之间的联系和心理品质的训练方法进行了讨论和分析．

论思维创造品质对应用写作的影响

本文讨论了思维创造品质对应用写作水平的影响,认为正确的思维理念呈现了思维科学性及对提高写作技能的指导意义。指出不能将思维创造局限于某个单项能力的认识和使用上,只有通过思维创造才能实现应用思维能力、炼意思维能力、信息鉴选思维能力、篇章合体思维等诸多思维能力的提升和整合,使各项写作技能得到有效展现。也只有对思维创造品质有准确的认知,才能具备较高的写作能力。

卓越的个人品质

卓越的个人品质品质不再仅限于产品品质、服务品质，更矿及个人的品质。除非每个个人都拥有高水准的品质，否则很难想像一般大众会满意于一个部门、公司或组织的整体表现。文／克劳斯·穆勒自５０年代初期至７０年代末期，品质专家主要是关切物质产品的品质。身怀＂品管统...

侦查心理品质的特征、构成及培养

侦查心理品质是侦查主体在心理过程和个性心理方面表现出的本质特征。它具有稳定性、多面性、潜在性、变异性等特点,由认知品质、情感品质、意志品质、个性品质等多种具体的心理品质所构成,侦查主体必须从多条途径进行有效的培养,才能形成良好的心理品质。

非认知因素与教学

非认知因素作为心理活动动力系统和调控系统方面的心理品质,是学生学习的必要条件。情感、意志、动机、兴趣、性格等非认知因素,与知识、智力同为影响学生学习效果的三个重要变量。学生学业成绩不佳固然有多种原因,但除部分学生基础太差,个别学生智力水平太低外,多数学生可主要归因于他们非认知心理品质差。

论电大教师的心理品质

建设一支与电大教育特点相适应的高质量的师资队伍是发展电大教育、改革电大教学的关键因素，而教师的心理品质是其核心要素。因此，电大教师应从“认知品质”、“感情品质”、“意志品质”和“道德品质”方面来加强心理品质的培养与提高，以使电大教育改革和发展具有更坚定的基础和更可靠的保证。

跆拳道训练对大学生心理素质的影响

随机抽取某高校60名大学生作为研究对象,将其平均分为研究组和对照组,通过对研究组进行跆拳道训练干预,了解跆拳道训练对大学生心理素质的影响作用。结果表明,研究组学生的心理素质总分及认知品质、个性品质、适应性维度得分均显著高于对照组,说明参加跆拳道训练能对大学生的心理素质产生积极影响。高校可以将跆拳道纳入校园心理健康促进计划,并建立长期追踪和评估机制,以全面提升大学生的心理健康水平。

象似性与主观化:英语存在句的“数”范畴观

英语存在句的"数"契合现象是数量象似性和标记相似性相结合的认知表征,反映了额外语符代表数量多和空间象征标志[-s]在复合结构[V+NP]中对立统一的认知经验,即在一个地点框架中占据空间和剩余空间的不对称;而"数"的嬗变是概念化者在物理空间域和品质空间域两个认知域上进行不同视角选择的结果,表达了对同一情景的不同识解。其实质上是语言的象似性和主观化相互作用的结果。象似性与主观化的不对称正是语言活力之所在,更重要的是,这种不对称性不仅仅表现在"数"范畴上,还表现在时、体等其他范畴上。以小见大,除为"数"范畴研究提供新的个案理论依据外,对"数"范畴的认知研究还可以进一步加深对语言本质的理解。

试论职业俱乐部品牌的发展策略

当下职业俱乐部大都实行了品牌化经营，成效显著。其实，创建品牌的过程就是让企业承载“属性、利益、价值、文化、个性和使用者”内涵，建立和积累品牌资产的过程，即不断提高品牌忠诚度、品牌知名度、品质认知度、品牌美誉度和品牌联想。我们认为，企业承载的内涵和拥有的品牌资产，是企业运用质量、服务、信誉、文化、创新、管理、广告、公共等多种策略的结果。

我国当代大学生心理素质的调查与评估

心理素质是决定个体心理健康水平的根本,了解当代大学生心理素质现状是有效开展心理健康教育的基础。用修订的《大学生心理素质量表》抽取全国五大区大学生有效样本1 931人进行调查,结果表明:我国大学生心理素质整体上偏属于积极正向范畴但亟待提高;各因素发展水平不均,应变性和求成性可喜,但自制性和独立性堪忧;男生在认知品质和学习适应性上显著优于女生;心理素质未随着年级的升高而增长;不同专业学生的心理素质存在实际的差异,呈现出艺体类>工科>理科>文科的趋势;不同教养方式下的大学生心理素质差异显著,呈现出权威型最优、专断型和忽视型相近、溺爱型最差的趋势;不同学校类型大学生的心理素质存在结构性差异并各有特色;学生干部的实践活动对大学生心理素质的发展具有直接的促进作用。

职业潜水员的心理选拔指标

目的:探讨潜水员职业所必需的心理品质,为潜水员心理选拔及评价提供参考。方法:在交通部下属单位上海、烟台、广州3个打捞局及南京某专业潜水工程公司选取职业潜水员165人,运用卡特尔十六种人格因素测验(16PF)、瑞文标准推理测验(中国城市版成年组)、80.8神经活动类型、注意集中检测仪、动作稳定检测仪等量表或仪器进行检测,数据采用SPSS13.0进行统计分析。结果:职业潜水员的认知品质可概括为感知觉品质、聪慧品质、认知-运动品质和注意品质。职业潜水员个性品质中的有恒性、幻想性、创造型人格因素及新环境中成长能力得分,认知品质中的神经活动类型、暗适应、空间知觉、注意分配、注意集中等心理品质与其业绩水平均呈正相关(r=0.20～0.71,均P<0.05);而怀疑性、世故性得分、反应时、场独立性(误差)、动作稳定(出错次数)与其业绩水平负相关(r=-0.21～-0.45,均P<0.05)。个性表现为高有恒性(OR=0.18)、高创造性(OR=0.35)、高新环境中成长能力(OR=2.34)和低怀疑性(OR=5.08),以及认知品质中具有较好的神经活动能力(OR=0.27)、暗适应能力(OR=1.98)、注意集中(OR=0.51)和注意分配能力(OR=0.49)的潜水员,其工作业绩水平更好。结论:职业潜水员有其独特的心理品质特点,主要包括个性品质、感知觉品质、聪慧品质、认知-运动品质和注意品质五个方面,在以后职业潜水员选拔和训练中可以此作为心理选拔和评价的重点。

中学生心理素质量表全国常模的制定

心理素质是青少年的核心素质,开展心理素质研究是实施素质教育的内在要求。本研究旨在调查我国中学生心理素质的发展状况,并建立全国常模。采用《中学生心理素质量表(简化版)》,依据中华人民共和国教育部权威发布的教育统计数据进行分层抽样,获有效样本22827人。结果表明:(1)在经济带上,东部中学生的心理素质水平显著高于中、西部中学生,中部中学生的心理素质水平最低;(2)在家庭居住地上,中学生心理素质水平由高到低依次为省会城市、地州市(地级市或自治州)和县城、乡镇、农村;(3)在性别上,男女生总体心理素质水平不存在显著的差异,在分维度上,除男生认知品质的发展水平显著高于女生外,其余分维度均不存在显著的差异;(4)在年级上,初中生的心理素质水平显著高于高中生,具体为初一学生心理素质及分维度的发展水平显著高于初二与初三学生、高二学生的心理素质及分维度的发展水平显著低于高一与高三学生,初二与初三,高一与高三之间则不存在显著差异;(5)在以半岁为间隔的年龄段上,心理素质及分维度的发展总体上呈现出下降的趋势,具体表现为12~12.5岁短暂上升,12.5~13.5岁下降,13.5~14.5岁平缓,14.5~16下降,16~18.5平缓的趋势。据此制定了相应的全国常模。

电子实验教学合作备课模式的研究与实践

针对电子实验教学滞后于电子技术发展、教师备课压力大而效果差、专职实验教学教师教研水平不适应新形势要求等在电子实验教学中普遍存在的问题，提出了电子实验教学合作式备课模式。通过明确目标、个体发挥、资源共享、相互验证、评价反思、行为跟进等一系列合作备课环节和形式，把握、运用合作模式在心理、效率及非认知品质方面的规律和作用，充分调动和发挥教师的热情和潜能。经过两个学期的实践，中心教研氛围日趋浓厚，教学效果显著提高。

论合作学习的教学论贡献

合作学习是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，它不仅在改善课堂内的社会心理气氛，提高学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展等方面具有积极作用和显著实效，而且还在许多方面创造性地推动了现代教学理论的发展。合作学习的教学论贡献是：1．开拓了现代教学研究的新领域；2．丰富了教学互动理论；3．创新了教学组织形式；4．凸显了教学的情意功能；5．建立了师生角色的科学定位。

社交网站关系断点形成因素研究

随着互联网和社交网络的发展,人们通过社交网站更方便地调整朋友圈界限,选择接受或拒绝加入好友,虽然在一念之间,但实际受到多种因素的影响。本文基于计划行为理论以问卷方式进行实证研究,探讨关系品质认知、知觉风险与人际界限认知等因素对社交网站中交友行为的影响。实证结果认为关系品质认知、知觉风险、人际界限认知均对交友意图有显著的影响,但构面内的相互承诺、社会风险、领域性和私密性却不显著,此点可为社交平台网络商借鉴。

成分品牌化塑造幕后明星

一个了不起的创意!1991年,以生产'X86'系列电脑微处理器而闻名的英特尔公司发起了一项计划,要求其下游的制造商如IBM、康柏等公司,在其电脑说明书、包装和广告上加入'intel inside'(内含英特尔)的独特标志。作为宣传费用的补助,英特尔公司将其销售额的3%～5%返还给这些电脑厂商,为此编排了1亿美元的年度预算。结果,在随后的一年半时间里,'intel

任务型语言教学策略应用的原则和方法

任务型语言教学策略通过让学生"做事情"达到教学目标。根据教学目标的要求,教师将教学内容设计成有意义的、可操作的学习任务,通过学习者的协同工作完成教学过程。任务型语言教学在发展学习者的语言综合运用能力和形成学习者良好的非认知品质具有独特优势。实践证明,实施任务型教学策略是取得商务英语教学目标的有效途径之一。本文对任务型语言教学策略在英语中的应用进行了理论探讨和实践总结。

学生感知的学校氛围与主客观学业成绩：心理素质及其分维度的中介作用

本研究旨在探究心理素质及其分维度在学生感知的学校氛围与主客观学业成绩之间的中介作用。采用整群抽样的方法选取被试,样本一抽取北京、陕西等七个省市10所中学7～12年级共1274名学生,样本二抽取重庆、湖南等四个省市7所中学7～12年级共2190名学生。结果表明:(1)学生感知的学校氛围与主观学业成绩存在显著正相关,与客观成绩的正相关呈边缘显著,与心理素质存在显著正相关;(2)心理素质在感知的学校氛围与主客观学业成绩之间中介作用显著;(3)心理素质的不同维度在学生感知的学校氛围与学业成绩关系之间中介作用存在差异,其中认知品质在学生感知的学校氛围与学业成绩之间存在稳定的正向中介作用。研究结果启示教育者在实施素质教育的过程中,应注意营造积极的学校氛围,以此提高学生心理素质,尤其是认知品质的发展,从而提高学生的学业成绩。