我国MBA管理教育案例教学存在的问题及对策——基于哈佛案例教学法的借鉴

案例教学是一种具有启发性和实践性的新型教学法,已经在我国MBA管理教育教学中发挥着日益重要的作用。在分析我国MBA管理教育案例教学存在问题的基础上,借鉴哈佛案例教学法,提出了创建基于中国情境的MBA管理教育案例教学法的对策。

浅谈哈佛案例教学法在高校音乐实践教学中的研究

在我国现有的高职院校音乐教学中,教学模式一般以教师为主,学生以课后练习为辅。出现了教与练脱节,知识不能很好的巩固和应用拓展。如果在现有的基础上,在高校音乐实践教学中适当的融合哈佛案例教学法,不但可以激发学生的学习兴趣,提升求知欲,还可以增加教与学的互动,较好的带动课堂教学气氛,达到更好的音乐教学的效果。

哈佛案例深度“太浅” 柳传志诠释“房屋论”

联想成功的关键在于其企业机制和企业文化层面的良好基础。虽然说这其实是所有成功企业的共通之处,但是对中国企业而言。

现代高等教育的案例教学研讨

案例教学改变了传统教学模式,让学生从被动学习转变成带着问题主动学习,但是案例教学在现代高等教育中必须要和诸多其它综合元素结合起来,才能更好的发挥其教学效果,本文将从三个方面来探讨目前案例教学存在的一些偏差,以提出一些个人的见解和观点。

专业学位研究生案例教学的相关问题辨析

案例教学将现实情境拟真化,一定程度上解决了课堂教学理论与实践脱节的弊端,是培养专业学位研究生职业能力的重要手段。自引入案例教学以来,不同学科领域的研究者针对案例教学的不同面向进行过解构与分析。采用文献分析法,系统梳理了案例教学的起源与发展传播、案例教学与传统教学的比较以及案例教学的重要组织形式这三大焦点问题。在此基础上,提出:针对众说纷纭的起源说,应进一步明确美国哈佛大学法学院是现代案例教学的发源地;对传统教学的评价需结合专业学位研究生教育的应用导向进行具体区分,不能一概而论;哈佛式案例教学要基于中国国情进行本土化调整,参访式案例教学应从指导教师、参访案例、参访接待单位、院系支持等方面着手优化。