多元文化视角下的哈尔滨学前音乐启蒙教育研究

不同文化间的交流、交融或并存一直伴随着人类社会的发展,尤其是近些年随着全球网络的迅速发展,各种文化间的相互影响日益明显,从而使整个世界处于一种多元文化的环境之中。在音乐教育领域中,各国都对这种多元文化现象进行了积极的研究,有些国家已经形成了比较成熟的多元文化音乐教育观念。在我国也有很多学者对此进行了大量的讨论,但是目前在学前音乐启蒙领域的论述相对较少。本文结合哈尔滨学前音乐教育的现状,并依据教育部基础教育司在2012年发布的《3—6岁儿童学习发展指南》中的一些指导思想,从多元文化角度对学前音乐启蒙教育开展了一些研究。