哪些因素对学业成就的影响最大——基于对“哈蒂排名”和PISA-TALIS的分析

当前流行的学生中心论、技术替代论、教育无用论和阶层决定论都倾向于削弱教师的重要性。两个关于学业成就的关键性研究揭示了“哪些因素对学业成就的影响最大”的整体图景:一是约翰·哈蒂的“可见的学习”,使用元分析综合的方法,发现教师及其教学策略和教学法等因素、学生的认知能力和学习策略等拥有更高的效应量;二是OECD的PISA-TALIS研究,通过大规模国际调查,发现教师的课堂实践和学校的人际环境更重要。尽管两者采用了不同的研究方法、模型和维度,有不同的侧重点,但在结论上却存在着某种一致性,即需要重新捍卫教师在教育过程中的重要角色。

“以学为中心”视角下学生反馈素养初探

反馈是影响教学有效性的重要因素之一,在“哈蒂排名”的一百多项影响因素中排名前十。但反馈不只是教师的职责更是学生的任务,要由教师主导转向学生中心。根据哈蒂的“三问题”反馈模型分析,“以学生为中心”的反馈中学生参与目标建构、正确判断、计划和策略、进行活动的四个关键关节,形成闭环。为了使学生有效参与反馈,提升学习效果,可以通过反馈嵌入课程、进行同伴反馈等方式提升学生反馈素养。