哈迪-温伯格定律的数学推证及其实例应用

通过对哈迪-温伯格定律警醒数学推证并进行实例应用.

“哈迪-温伯格定律”应用例析

对'典型概率计算问题'这一高中生物学的重点和难点内容进行辨析,应用'哈迪-温伯格'定律化解难点,重点强调在应用中如何分析界定性状的范围问题。

哈迪-温伯格定律中“平衡”问题的探究

研究了哈迪-温伯格定律中的群体平衡问题,阐述了群体平衡的含义、平衡群体的性质与鉴定方法,结合实例说明平衡群体的获得及平衡概率计算。

关于基因频率稳定性的哈迪—温伯格定律的进一步探讨

本文指出了文献 [1]中对哈迪—温伯格定律中的条件②的解释是错误的 ,并证明了即使种群中个体间的交配是有选择的 ,其基因频率仍将保持稳定这一结果。

遗传学中遗传平衡定律的应用

学生在高一第二学期学习《遗传与进化》第一章《遗传因子的发现》,做遗传题会遇到自由交配、随机交配的问题,但是课本在第七章《现代生物进化理论》第二节《现代生物进化理论的主要内容》中的“思考与讨论”中用数学方法讨论基因频率的变化中才提到遗传平衡定律,所以我认为该内容老师应提前给学生讲解。重在方法的讲解、能力的培养。

遗传系谱图概率计算的“一题多解”例析

遗传系谱图概率推断是一种较热门的题型,经常出现在一些省市的高考题和模拟题中.那么,这种题型的一般解题步骤和方法是怎样的,在计算概率时容易出现哪些问题呢?一、典型例题呈现(2010,黄浦区一模,节选)在一个远离大陆且交通不便的海岛上.

“种群基因频率的改变与生物进化”模拟实验的设计和优化

通过引入哈迪一温伯格定律和选择压的概念，改进和设计了可操作性强的模拟实验。同时精心设计问题，为学生提供科学实践的机会，从而促进学生对现代进化理论中有关进化本质的概念理解和知识迁移，培养学生的科学思维，提高学生的科学实践能力。

例谈遗传学调查中的数据分析

调查法是一种重要的科学研究方法。在高中生物学阶段,人类遗传病、种群与群落等内容的教学过程都涉及调查活动的开展。在教学过程中,师生往往对调查目的、调查对象、调查方法等知识较为重视,而忽略调查法中非常重要的后续步骤——数据的采集、统计和分析。本文以一个调查结果统计表为例,浅谈遗传学调查中的数据分析。