期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
数学教育:在哲学思想牵引下自由呼吸
被引量：
2
1
作者
汪树林
《江苏教育研究》
2014年第1期51-55,共5页
当下数学教育最显性的问题是教师"数学观"、"数学教育观"的遮蔽、遗忘或缺席。作为教育主导者,教师必须自觉反思、追问数学本体和数学教育的价值,即"数学是什么"和"数学教育为了什么",并在好的...
当下数学教育最显性的问题是教师"数学观"、"数学教育观"的遮蔽、遗忘或缺席。作为教育主导者,教师必须自觉反思、追问数学本体和数学教育的价值,即"数学是什么"和"数学教育为了什么",并在好的"数学观"和"数学教育观"的牵引下去捕捉数学文本中的"哲学基因"和数学教学的"哲学气质"!
展开更多
关键词
数学观
数学教育观
哲学化教学实践
下载PDF
职称材料
数学教育:在哲学思想牵引下自由呼吸
被引量：
2
2
作者
汪树林
《中小学教师培训》
2014年第5期38-41,共4页
当下数学教育最显性问题是教师"数学观"的缺失和"价值观"的缺席。作为教育的主导者,教师必须自觉反思、追问数学的本体和数学教育的价值,即"数学是什么"和"数学教育为什么",并在好的"数学...
当下数学教育最显性问题是教师"数学观"的缺失和"价值观"的缺席。作为教育的主导者,教师必须自觉反思、追问数学的本体和数学教育的价值,即"数学是什么"和"数学教育为什么",并在好的"数学观"和"数学教育观"的牵引下去捕捉数学文本中"哲学基因"和数学教学的"哲学气质"。
展开更多
关键词
数学观
数学教育观
哲学化教学实践
下载PDF
职称材料
题名
数学教育:在哲学思想牵引下自由呼吸
被引量：
2
1
作者
汪树林
机构
如皋市东陈镇丁北小学
出处
《江苏教育研究》
2014年第1期51-55,共5页
文摘
当下数学教育最显性的问题是教师"数学观"、"数学教育观"的遮蔽、遗忘或缺席。作为教育主导者,教师必须自觉反思、追问数学本体和数学教育的价值,即"数学是什么"和"数学教育为了什么",并在好的"数学观"和"数学教育观"的牵引下去捕捉数学文本中的"哲学基因"和数学教学的"哲学气质"!
关键词
数学观
数学教育观
哲学化教学实践
Keywords
perspective of mathematics
perspective of mathematics education
philosophical teaching practice
分类号
G622 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学教育:在哲学思想牵引下自由呼吸
被引量：
2
2
作者
汪树林
机构
如皋市东陈镇丁北小学
出处
《中小学教师培训》
2014年第5期38-41,共4页
文摘
当下数学教育最显性问题是教师"数学观"的缺失和"价值观"的缺席。作为教育的主导者,教师必须自觉反思、追问数学的本体和数学教育的价值,即"数学是什么"和"数学教育为什么",并在好的"数学观"和"数学教育观"的牵引下去捕捉数学文本中"哲学基因"和数学教学的"哲学气质"。
关键词
数学观
数学教育观
哲学化教学实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学教育:在哲学思想牵引下自由呼吸
汪树林
《江苏教育研究》
2014
2
下载PDF
职称材料
2
数学教育:在哲学思想牵引下自由呼吸
汪树林
《中小学教师培训》
2014
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
