阿兰·巴迪欧“哲学情境”及其对大众影视创作的意义

“哲学情境”作为哲学的前提,是指向哲学的。同时“哲学情境”又具有一种映像意义,这种映像对于影视创作具有重要的导引和提升意义。将“哲学情境”引入影视文本创作,有利于大众影视创作超越类型剧的巢窟,有利于提升大众文化并在大众文化与高雅文化之间,架起一座雅俗共赏的桥梁。

儿童哲学情境视域下绘本哲学启蒙教育初探

儿童哲学启蒙教育是自由教育过程,就是要把美的意识贯穿于这个过程本身,绘本则为这种教育过程提供一种有效媒介。论文以实践教育哲学为视角,结合儿童哲学、儿童发展心理学的特征,从儿童哲学情境的含义及特点出发,探索了儿童哲学情境创立的条件,并分析了绘本在儿童哲学情境中的重要作用,以及绘本哲学启蒙教育包含绘本讲读、绘本绘画、绘本戏剧表演三个方面内容,而三个部分都和哲学情境密不可分。

论哲学情境下黑色电影的断裂特征与映像意义

黑色电影本身作为一种哲学情境,在整体精神上体现出"断裂"特征。黑色电影的创作者将梦幻、非理性、自由的超现实主义氛围融入电影语言中,在创作风格上借鉴德国表现主义电影的场面调度,创造出超现实的梦魇效果,同时将蛇蝎美人作为一种诱惑符号,展现她们心智上的诱惑力和悲剧宿命,形成女性形象上的断裂。黑色电影存在于个体的反叛、后退与无处藏身的精神向度之中,在历史语境的"断裂"处反映现实,并改变其自身的所指。

电影作为哲学实验

巴迪欧从三个具体情境出发,提出哲学的使命在于思考选择、距离和例外,而电影也是在断裂中创造新的综合,是哲学情境的实验。哲学可以从影像、时间经验、连续性、艺术等级、艺术与非艺术这五个方面去思考电影给哲学的启示。电影不否定差异,而是对不同艺术形式、对建构的时间和真实延绵、对流行文化的诸多形式、对不同的宏大道德冲突模式、对爱与政治等异质关系建立新的关系。电影是绝对不纯的艺术,它基于对世界最粗俗的复制,其生产条件也依靠不纯的物质系统。电影来自于现实的芜杂,它通过减法和提纯等方式创造纯粹。因此电影是艺术与不纯世界展开的战斗,经典电影的成功让人们在革命的理念破碎后,依然对世界充满希望。