视觉思维的哲学合法性——评苏珊娜·伯格《哲学的艺术》

苏珊娜·伯格在《哲学的艺术》一书中,以16—18世纪的哲学教学图像为主要讨论对象,来研究图像在哲学教育中承担的角色和视觉思维的可能性。全书从图像画面内部出发分析视觉思维如何可能;又从图像外部,即图像在哲学教学中的使用,来讨论图像如何成为哲学思辨的工具。之后,伯格又以《利维坦》的卷首插图为例,来指认图像如何可能绘制思维运作过程本身。