马克思主义哲学教学方法探微

在高等理工院校里开设马克思主义哲学课,其宗旨是培养学生树立正确的世界观和掌握科学的方法论,学会运用唯物辩证的立场、观点、方法去思考人生意义和社会历史的发展与进步等问题,提高认识世界和改造世界的能力。通过教学实践。

改革哲学教学方法的尝试

传统的哲学教学实行的是注入式,教员按照教材循章顺节地讲解,学员记笔记,背书本,考条条。这种死板的教学方法,学员普遍反映学起来生僻、枯燥无味。因为他们大都是基层干部,具有实践经验,但缺乏理论修养,迫切需要科学的世界观和方法论的指导。我们进行了启发式教学的初步尝试,具体做法是:一、教学指导思想的转变。

注意激发学生思维的兴奋点──哲学教学方法探略

注意激发学生思维的兴奋点──哲学教学方法探略孙宏典人们常讲哲学是反思的学问，是对思考的思考。所以，哲学教学必须善于拨动学生思维的琴弦，积极引导学生思考。如果教师善于激发学生思维的兴奋点，引导学生积极思考，那么就能使学生在课堂上保持高昂的学习情绪和浓厚...

寓哲理于情趣中——谈谈改进哲学教学方法的一个问题

人们常常向哲学工作者提出这样的问题:“有些哲学文章,光讲抽象道理,使人感到枯燥乏味,你们的文章能不能更富有情趣些?”、“上哲学课理论一大套,实际不对号,概念一大堆,实在没味道,你们能否讲得更有趣味些?”每当听到这类反映时,我心里象吊了个“五味瓶”,实在说不出是什么滋味。这里提出了一个值得重视的问题,即哲理与情趣的关系。哲理是一种抽象思维。

改进哲学教学方法的尝试

改进哲学教学方法,提高教学质量,已日益引起人们的重视,这里谈一点粗浅体会,请同行们批评指正。一、从学生的原有哲学基础水平出发和认真备好课。 1.了解学生在中学时代已经达到的哲学基础水平和思想特点,这是提高哲学课教学质量的出发点和先决条件。从学生的实际出发进行教学,这是提高教学的唯物论。然后。

《哲学教学方法与艺术》一书出版

由铁道部党校锦州分校哲学副教授王崇焕和广州铁路局党校哲学副教授黄国标、北京铁路局党校哲学讲师刘向阳合作编著的《哲学教学方法与艺术》一书,最近由西南交通大学出版社出版发行。该书的出版受到了党校系统领导的重视。中共中央党校副校长、著名哲学家邢贲思同志题写书名,中央党校哲学教研部高光教授和铁道部党校副校长李存立同志作序。

高校公共哲学课走出传统教学误区探究

高校公共哲学课往往还停留在传统教学中。哲学作为时代的精华,应该迎合时代,就如何全面的引导学生理解哲学的含义,消除学生对哲学的神秘感;明理,实在,深透,摒弃空洞说教,增强哲学的可信度;探寻具有哲学特色的教学方法,增强哲学教学的生动性等方面使高校公共哲学课走出传统教学误区。

哲学教学之我见

学习哲学，特别是马克思主义哲学，是时代赋予我们的历史使命。而对于哲学教学工作者来说，除带头学好、用好哲学外，还有一个探讨和研究哲学教学方法的问题。一、哲学教学力求把道理讲透彻，这是教学方法的首要的基本的要求。马克思曾经说过，理论只要说服人，就能掌握群...

哲学体系改革断想

中国的经济体制改革,使全世界为之注目;“创作自由”大书在当代中国文学旗帜上的消息,迥旋在五洲四海.当代中国的哲学如何改革,也必然引起国内外很多人的关心.我愿张哲学体系改革之旗,壮哲学改革之威,谈谈自己的一些不成熟的看法.

教坛哲学低谷分析及其对策

目前,我国的教坛哲学已陷入低谷。走出这个低谷,需要我们走出哲学教育理念的误区,还原哲学的本性;走出哲学教材体系的传统模式,重构马克思主义哲学教科书体系;走出哲学教学方法的单一注入式,实现教学方法的多样化;走出哲学课程考试的教条,丰富考试形式。

全国高校文科类部分专业教学改革研讨会哲学组讨论纪要

该会由国家教委高教司文科处组织,于1995年8月18日至21日在长春举行。参加哲学组讨论的同志围绕大会主题,就哲学专业本科段的教学改革问题进行了严肃认真的研讨,兹将讨论情况综述如下。

法国大学哲学教育的必经之路——法国中学哲学教育

2015年,巴黎索邦大学邀请清华大学多位老师去巴黎参加学术会议,会议间歇大家来到大学对面的一家餐馆就餐。餐馆很小很拥挤,菜品是典型的巴黎便餐,两位年轻的服务生在客人之间轻巧地穿梭。黄裕生老师饶有兴趣地观察着这一切,过了一会儿说道:'法国的服务生很不一样,他们非常优雅。”