中学哲学教改要从教师开始

《思想政治课教学》2007年第6期载有华丽同志的《哲学就是爱智慧》一文（以下简称“华文”），读后颇有同感。笔者总结教学实践经验，对中学（包括中专）的哲学的传统教学进行了反思。

马克思主义哲学教改应处理好的几个问题

要搞好高校马克思主义哲学课程的教改 ,真正提高当代大学生的哲学素养 ,必须从马克思主义哲学的学科性质和学生的文化结构以及教育培养目标出发 ,正确处理好几种关系 ,即以“史”带论 ,处理好哲学与历史、文学的关系 ;以“比”带论 ,处理好马克思主义哲学与现代西方哲学流派的关系 ;以“人”带论 ,处理好马克思主义哲学与人文性的关系 ;以“实”带论 ,处理好哲学与中国当代现实的关系 ;以“新”带论 ,处理好哲学与批判性的关系。真正把哲学的世界观和方法论同具体的知识与技能结合起来 ,摆脱哲学教学的困境 ,达到形而上升华的目的。

教育的建构主义理论视角下的哲学教改探析

哲学课程是非常抽象的学科,如何进行哲学课程的教学、如何对学生进行素质教育,就成了哲学教学改革的关键。本文阐述了建构主义理论的基本思想,并从建构主义理论视角对哲学教改进行探析。

全国高校文科类部分专业教学改革研讨会哲学组讨论纪要

该会由国家教委高教司文科处组织,于1995年8月18日至21日在长春举行。参加哲学组讨论的同志围绕大会主题,就哲学专业本科段的教学改革问题进行了严肃认真的研讨,兹将讨论情况综述如下。