哲学渗透:让语文如此美丽

在小学语文教学中渗透儿童哲学教育,能够培养学生的思辨能力和创新能力,有利于提升学生的语文核心素养。儿童哲学的渗透,激发了学生对语文的热爱,让语文教学变得如此精彩。

在教学中哲学思想的渗透探讨

哲学作为研究整个世界普遍本质和一般规律的科学,给人智慧,使人聪明。在教学过程中灵活渗透哲学思想,可使学生深刻理解所学知识,系统掌握教学内容,增强辩证思维能力,有效提高综合素养。

有意为之 无痕操作——小学高年级数学中渗透德育教育点滴体会

德育教育与数学教育是相互依存、相互促进的,在小学数学教学中要充分抓住数学教学的素材和过程,对学生进行爱国主义、辩证唯物主义、数学思想、数学方法等方面的教育。

数理统计课程教学中培养学生统计思维的几点认识

数理统计是根据试验或观察得到的数据,来研究随机现象统计规律性的学科。数理统计在自然科学、工程技术、管理科学及人文社会科学中应用非常广泛。所以,培养学生的统计思维从而让学生充分理解数理统计的内容是非常重要的。本文主要从哲学思想的渗透、经典理论中的统计思想、数据的功能及数据间的因果关系和相关关系几个方面进行了详细阐述。

爱因斯坦和玻尔的科学创新方法论原则

本文在深入研究、比较爱因斯坦和玻尔科学创新方法及其特点的基础上,揭示了科学创新活动应当遵循的方法论原则,即哲学思想渗透原则、逻辑思维与非逻辑思维相结合原则和思想实验与物质实验相结合原则.

数学教学中的思想教育

我国教育思想的特点之一是德育与智育并重。因此,教书育人应成为每个教师努力追求的目标。 数学,是学校培养人才的一门重要的基础学科,寓思想教育于教学过程中,自然是数学教师义不容辞的责任。 根据数学教材的特点和工作中的切身体会,我认为数学教学中应实施的思想教育的内容,主要有以下几方面: 一、数学中的爱国主义思想教育 通过数学教学,介绍我国数学家及其成就,可以培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心。

《斐德若篇》读后

朱光潜所译的柏拉图的《文艺对话集》中收录的《斐德若篇》是柏拉图关于修辞术讨论的文章。柏拉图的美学及哲学思想渗透在这其中,可以通过对柏拉图的思想有一了解。