哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学的机理研究与路径探析

新时代提升思想政治理论课教学质量需要多元主体和多方力量协同参与,其中思想政治理论课教师责无旁贷,哲学社会科学教师同样义不容辞。哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学既是自身使命所在,也是全员完成立德树人根本任务的客观遵循,更是满足新时代思想政治教育发展要求的现实需要。新时代部分哲学社会科学教师在参与思想政治理论课教学过程中还存在着认识层面参与积极性"不尽人意"和实践层面参与实效性"尚欠火候"的突出问题,这影响到合力效果的发挥和同向效应的激发,亟须在观念引导、顶层设计和载体创新三大层面为教师参与课堂教学把牢"方向盘"、制作"规划表"、注入"新动能",打通课程共建与合力育人的"最后一公里"。

论“思政课”教师与哲社教师两支队伍的有效融通

“吸引和鼓励相关专业的专家学者和实际部门的领导干部从事或参与思想政治理论课教学”已成为从中央到地方到各高校领导极其关注的新取向。本文研究“05方案”实施以来高校“思政课”教师与哲学社会科学教师两支队伍的融通现状。阐述融通具有学理和实践依据．指出融通不足受到诸多因素的影响。并从宣传教育和提升能力、协调机制体制等角度提出了加强“思政课”教师与哲社教师两支队伍融通的有效对策。