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通识教育视野下的哲学教育——以黑龙江大学哲学精品课建设为例
被引量:
1
1
作者
赵海峰
罗跃军
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第9期150-152,共3页
中国教育界先后引入了素质教育和通识教育的理念。通识教育可以分为高标准和低标准两重含义。高标准的通识教育概念以培养学术专家和大师为目标,低标准的通识教育培养学生的一般常识和价值观。哲学精品课教育应该满足通识教育的内在要求...
中国教育界先后引入了素质教育和通识教育的理念。通识教育可以分为高标准和低标准两重含义。高标准的通识教育概念以培养学术专家和大师为目标,低标准的通识教育培养学生的一般常识和价值观。哲学精品课教育应该满足通识教育的内在要求,并依此进行教学改革,确立教学改革的基本方向。
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关键词
素质教育
通识教育
哲学精品课
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职称材料
西方哲学国家级精品课程建设的实践与反思
被引量:
1
2
作者
罗跃军
丁立群
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第5期144-146,共3页
文章以黑龙江大学哲学学院西方哲学国家级精品课程建设的实践为例,在网络公开课程(MOOCs)兴起和国家实施精品开放课程建设工程的大背景下,深入探讨国家级精品课程建设的过程经验、主要内容及其未来所面临的一系列机遇和挑战。
关键词
西方
哲学
国家级
精品课
课程建设
实践与反思
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职称材料
题名
通识教育视野下的哲学教育——以黑龙江大学哲学精品课建设为例
被引量:
1
1
作者
赵海峰
罗跃军
机构
黑龙江大学哲学学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第9期150-152,共3页
基金
黑龙江省高等学校教改工程项目"西方哲学国家级精品课建设的探索与研究"(编号:JG2012010488)资助
文摘
中国教育界先后引入了素质教育和通识教育的理念。通识教育可以分为高标准和低标准两重含义。高标准的通识教育概念以培养学术专家和大师为目标,低标准的通识教育培养学生的一般常识和价值观。哲学精品课教育应该满足通识教育的内在要求,并依此进行教学改革,确立教学改革的基本方向。
关键词
素质教育
通识教育
哲学精品课
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
西方哲学国家级精品课程建设的实践与反思
被引量:
1
2
作者
罗跃军
丁立群
机构
黑龙江大学哲学学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第5期144-146,共3页
基金
黑龙江省高等学校新世纪教改工程项目"西方哲学国家级精品课建设的探索与研究"(编号:JG2012010488)的资助
文摘
文章以黑龙江大学哲学学院西方哲学国家级精品课程建设的实践为例,在网络公开课程(MOOCs)兴起和国家实施精品开放课程建设工程的大背景下,深入探讨国家级精品课程建设的过程经验、主要内容及其未来所面临的一系列机遇和挑战。
关键词
西方
哲学
国家级
精品课
课程建设
实践与反思
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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1
通识教育视野下的哲学教育——以黑龙江大学哲学精品课建设为例
赵海峰
罗跃军
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014
1
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职称材料
2
西方哲学国家级精品课程建设的实践与反思
罗跃军
丁立群
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014
1
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