作为导论的哲学——《哲学要义》绪言

哲学的根本问题终归是有无问题,一切真正的哲学不是侧重于从无到有,就是着重于从有到无。如果说从无到有是创造、开显,那么从有到无则是摆脱、解放。但是,不管是创造还是解放,都是自由的体现,都以自由为前提。能从无出发或者能回到无,“我”才能面对真正的他者,并且也才能成为真正的他者。在这个意义上,他者问题也是一个存在论问题———当然是关于无的那种存在论的问题。

研几入微 体大思精——读方立天《中国佛教哲学要义》(上、下卷)

中国人民大学出版社最近推出方立天先生的大作——《中国佛教哲学要义》(上、下卷，以下简称《要义》)，该书是方先生几十年佛学研究的结晶，是当代中国佛教哲学研究的重要著作。 全书分上下两卷，共五编，三十二章，近百万字。集中探讨了中国佛教哲学几乎所有至关重要的问题，既有宏观的把握，又有细腻的剖析；既有纵向的中国佛教发展脉络的准确勘定，又……

邓小平解放思想科学论断的哲学要义辩解

改革开放伊始,总设计师邓小平就明确提出了解放思想的科学论断。邓小平关于解放思想的科学论断哲学意蕴深厚,他不仅指明了解放思想的价值原则、具体路向和价值目标,而且昌明了解放思想在理论上和实践上的结合而非移植、扬弃而非颠覆、有序而非无序、理性而非狂热等辩证法内核。解放思想的关键是要在"结合"上下功夫,马克思主义中国化则是这一结合最好的典范。

论环境友好在社会发展与构建和谐社会中的哲学要义

加快和谐社会发展与建设,让广大人民群众尽快享受到国家经济建设和社会进步的成果,是关系到一个地区乃至国家长治久安的基本国策。没有城市经济发展的成果与农村的发展和繁荣的相互促进与协调,一个地区乃至国家就不可能有真正的发展和繁荣。

职业院校“三学教育”实践:逻辑起点与哲学要义

在人才培养过程中,职业院校要针对学生禀赋特点、学校办学实际,主动把握人才培养实践的关键点。实践中,职业院校可以'学礼、学文、学技'教育,打造育人特色与品牌,实现'学礼树人——正德''学文求知——启智''学技强能——立业'。但人们要准确把握'三学教育'实践的基本主张、逻辑起点与哲学要义。

道儒禅宗之“道”：我国话语建构的哲学前提

"道"是中国古代哲学的核心范畴。当前世界思想文化多元趋势不断强化,要重建中国思想文化、艺术审美话语,就必须明晰"道"之要义。本文试图在阐明"道"的传统哲学要义基础上,回溯中国古代哲学的思维路径,以此恰切把握中国思想文化、艺术审美的历史源流,进而克服中国思想文化、艺术审美的失语症,建立一套属于自身而非西方"拿来"的话语体系。

改革开放四十年来的佛教研究(下)

二、佛教哲学、文化艺术、制度信仰等研究 1．佛教哲学研究 40年来，研究佛教哲学的论文和著作很多，其中不乏具有原创性质的成果，比如赖永海的《中国佛性论》。在进入本世纪以后出版的佛教哲学著作中，有两部著作具有代表性。其一，方立天的《中国佛教哲学要义》。

道德文章 为人师表

说起佛教研究，方老师是对我影响最大的人之一。他的《佛教哲学》和《中国佛教与传统文化》既全面又通俗，是最好的入门书。他的《中国佛教哲学要义》，则是登堂入室的最佳阶梯和指南。