军事装备价值的哲学解析

本文从哲学的高度,价值论的视角,系统分析了军事装备价值的内涵、本质及特性,军事装备的普遍价值与特殊价值、内在价值与外在价值、主体价值与客体价值、真实价值和虚假价值、潜在价值和显在价值等基本范畴,军事装备价值发现的意义、揭示和把握,军事装备价值创造的意义、观念构建和实践创造,军事装备价值实现的条件、过程和方式。为正确认识和把握军事装备价值,主动地创造、运用和实现军事装备价值,提供必要的理论参考。

对a=a与1=1的哲学解析——质疑先验命题

根据经验是一切知识之源的原理,从发生学的角度进行考察,可以发现a=a与1=1既有经验的生成过程,也有经验内容,即它是人们经验活动中同质性运动和对象的相对稳定的同质性属性在人的意识中反复叠合的反映,并非先验自明的,只是今天人们不关注其经验成分罢了。对a=a与1=1经验意蕴的揭示,对深刻理解抽象命题的意义,终结唯实论与唯名论之争,清除唯心主义最后的避难所有重要的启示意义。

和谐社会基本理念中若干关系的哲学解析——学习党的十六届六中全会“决定”

构建社会主义和谐社会的基本理念既建立在我国改革发展伟大实践的基础之上,也建立在辩证唯物主义和历史唯物主义的深厚理论基础之上。从理论与实践相结合的角度和哲学的高度来看,和谐社会的基本理念涉及了诸多方面的关系:以人为本中人与物的关系,人与人的关系;人的全面自由发展中理想与现实、绝对与相对的关系;激发活力中效率与公平的关系;公平正义中主观与客观的关系;“和为贵”中矛盾同一性与斗争性的关系,等等。

人口老龄化问题的哲学解析及应对进路

人口老龄化是随着人口结构变化而出现的一种动态过程,是人类社会发展的必经阶段,是人类文明进步的体现。从哲学视角来看,人口老龄化问题是蕴含丰富哲学意义的问题,是生产力和生产关系、社会存在和社会意识相互作用的问题,是主次矛盾和矛盾主次方面中相互影响的问题,是量变与质量、运动变化发展中的问题。为此,需要在全社会倡导孝老敬老的价值观,树立积极老龄观和科学人才观;大力发展科技和经济,提升化解老龄化社会各种问题的能力;运用唯物辩证法的理论指导,科学应对老龄化;加强国家战略规划布局统筹,推进老龄化社会高质量发展。

时下中国平民化人格的哲学解析

在后工业化时代,尤其是网络盛行的时代,人们的主体意识空前增强。追求独立的人格已经成为人们的主流意识。这种从传统精英型社会向平民化社会的转变现象,从本质上来讲是一种哲学观念的转变。可以这样讲,传统的精英哲学造就了以精英为主导的社会分工模式,平民化哲学造就了现代民本社会。这一切的转变都是每一个社会个体自我人格的强调,这些独立的个体最终汇聚成一个平民化的社会意识,这便是一种有别于传统意识的哲学解析。

马克思主义社会主义观科学性的哲学解析

近年来,随着资本主义经济的发展,资本主义社会产生了很多新变化,以前马克思恩格斯眼里资本主义马上就要灭亡的论断越来越和资本主义发展的强势现实形成鲜明的反差。很多人开始怀疑马克思主义社会主义观的科学性,甚至从对马克思主义社会主义观的否定扩大到对整个马克思主义的否定。现在是马克思主义社会主义观如何与时俱进发展的问题而不是其是否科学的问题。只有这样,才真正掌握了马克思主义社会主义观的科学实质,最终推动马克思主义社会主义观的不断发展和完善。

对后现代艺术的哲学解析

西方现代艺术旨在表征个性的解放、人性的觉醒与心灵的自由,而后现代艺术则彻底解构了现代艺术的传统思维模式与审美主旨,在消解一切中陷入了后现代的艺术困境,即在思想解放立场上对现代艺术解构有余而建构不足。唯有在积极扬弃现代艺术的基础之上注入后现代元素以达到感性美与思想美相统一的和谐境界,才能开创当代艺术思想发展的新走向。

不忘初心,执著创新——读《中国教育问题的哲学解析》有感

最近,广东省教育研究院沈林研究员推荐我读了《中国教育问题的哲学解析》一书,顿感醍醐灌顶,心中的困惑茅塞顿开。 《中国教育问题的哲学解析》一书是广东省教育研究院汤贞敏院长负责的“教育哲学研究工程”课题成果,汤院长组织了一批广东高校、教育研究院、教科所、重点中学的学者、专家和一线教师潜心研究．历时三年多的思考、调研、研究出来的成果。本书共四篇合计十二章．整合了古今中外的教育哲学思想。从中国的教育实际出发思考中国教育的未来。

教育哲学与教育问题的深度对话——《中国教育问题的哲学解析》评介

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。如何深化教育领域综合改革，如何推进教育科学发展，如何培养各级各类高素质人才，人人都有发言权，众说纷纭，包括政治家有政治家的教育主张、教育家有教育家的教育理念、平民百姓有平民百姓的教育诉求。

测量科技中对称方法的哲学解析

对各种测量如国家等级水准测量、平面或高程导线控制测量和全球导航定位系统测量等等中的对称方法先举例说明,然后用哲学理论给予解析其内在作用机理,解读分析了一些较复杂的对称方法的不同运用情形,建议人们应该重视对此方法的研究和运用。

真理原则和价值原则的辩证统一:习近平新时代中国特色社会主义思想哲学解析

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验乖集体智慧的结晶。该思想坚持马克思主义的世界观和方法论,在实践基础上既能遵循正确反映客观事物本质和规律的真理,按照真理办事;又能依照自身需要的内在尺度去认识和改造世界,创造价值。纵观习近平新时代中国特色社会主义思想,真理原则和价值原则贯穿于各个方面。本文从哲学层面分析论述习近平新时代中国特色社会主义思想体现了真理原则和价值原则的高度统一。

列宁群众路线思想及实践的哲学解析

群众路线思想是列宁思想的重要组成部分,虽然单独描写成篇、成章的内容不多,但其在列宁思想中的地位和作用却十分重要。从哲学的维度解析列宁群众路线思想及实践,将有助于我们深刻理解群众的基础性地位和作用,同时也可以为正在开展的党的群众路线教育实践活动提供重要理论和实践依据。

以庄子哲学解析“苏子答客”——《前赤壁赋》一文阅读教学探索

壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵《明月》之诗,歌《窈窕》之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗、牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

孟子“民归”思想的再认识——兼评《何以安身与逍遥——庄子“虚己”之道的政治哲学解析》一书的方法论意义

一在周之前的社会中,君王统治的理论依据大多诉诸主宰性的天命。(1)天(帝)是至上神,其将统治权赋予特定人或族群,并为他们提供保障。商汤在阐释其革夏命并建立统治的依据时曾说道:“有夏多罪,天命殛之……予畏上帝,不敢不正。”(《尚书·汤誓》)通过将政权来源归于超越人类社会之外且具有主宰性的天,君王的统治在一定程度上具有了权威性与正当性,但其所带来的负面效应也显而易见。在此理论中,天命之享有与君王政治实践之间并无关联,被认为是君王所在氏族的独占物,而维系这种独占的途径则是通过祭祀。但是,殷周之际的剧变打破了商王对其氏族永享天命的幻想,也迫使初获天下的小邦周统治者开始重新思考政治正当性这一问题。

工业设计的艺术哲学解析

1．技术与艺术的统一（1）技术与艺术的概念在工业设计中，我们一般都把技术与艺术看作两个相对的概念。技术指产品功能实现的基本原理、内外结构、所使用的材料及生产的工艺等将产品物化为现实实体的各方面因素；而艺术则可以指产品所呈现的形式美及通过产品表现出的人类审美倾向、价值判断等社会意识形态等方面的因素。

生命激扬:林风眠与博纳尔艺术思想之哲学解析

研究一个画家作品背后的绘画理论，对于重新审视其作品，包括作品的创作手法及形式语言的运用等，都会提供一个全新的思路。林风眠先生作为“中西融合”这一艺术理想的代表人物，其画作不但吸收了西方现代绘画的养分，并且与中国传统的水墨和意境相结合。林风眠这种执著探求表现形式的背后，蕴涵着深厚的“道”家美学思想：以油画为主的绘画题材反映了人道主义精神，画面表现以一种平和发展的绵延方式进行，意中蕴理、理化于意。

TRIZ理论方法论的哲学解析

本文通过对TRIZ理论方法论的理解与分析,分别从TRIZ理论方法论的来源、哲学蕴涵、哲学依据以及哲学思维四个方面对TRIZ理论方法论的实质进行深层的哲学解析,在对TRIZ理论方法论的来源叙述之后,其哲学蕴涵的解释、对哲学依据的理解以及对哲学思维的判断等方面的全方位的概括的支撑,立足于哲学的视角,最后借以哲学角度的思考对TRIZ理论方法论所包含的哲学内涵以及作用进行更深入的研究与剖析,并了解此方法论所带来的深远影响。

经典故事的哲学解析——基于3+2高职《哲学与人生》教学

针对3+2高职学生学习状况,将故事融入课堂是改进教学的重要举措。本文论述从哲学视角解读经典故事,联系现实阐释和发挥,引发学生用哲学思维思考和审视当下问题,深刻领悟经典的意蕴和内涵,增强文化自信、文化自觉的教学效果。

科学发展观的理论思想内涵解析

本文分析了科学发展观的精神实质和理论蕴涵，并对科学发展观的哲学内涵进行了详细的解析，对于辩证、科学地正确理解科学发展观的深刻内涵具有一定的指导作用。

人的环境境界及其哲学意境

人的环境境界是人对环境的体验、感受和意境的精神状态,这种状态的本质是人对人与自然关系的一种主观觉悟和把握。这种觉悟和把握主要体现在对天人关系或者说人与自然关系的哲学审美中,从生态哲学史看,人的环境境界有功利境界、道德境界和天人合一境界。