维特根斯坦与R．里斯的哲学谈话录(1939-1950)：出自R．里斯的笔记(上)

这是维特根斯坦与他的学生和朋友R.里斯之间的哲学谈话记录(1937—1945)的第一部分。维特根斯坦在其中表达了许多重要思想,一些思想在其他地方没有专门展开讨论过,比如解释、伦理学、矛盾、心理分析、颜色、宗教、概念、分类、看作、进化、科学与哲学的关系、自由意志等。维特根斯坦对这些问题的讨论,延续着他一贯的表达风格,往往以问题或自问自答的方式显示他的主要思想观点,其中一些重要观点涉及到他对日常经验和日常语言使用的理解,表现出他与众不同的思维方式和表达特点。

儿童哲学视角下的幼儿园谈话活动初探

每个儿童都是天生的哲学家,他们对未知的世界充满了疑惑,有着质朴和敏锐的观察力。但现实中成人往往因为无法给出准确答案或者怕麻烦等原因忽视儿童的问题。久而久之,儿童的质疑、提问能力不断减弱,他们习惯于在成人的思路下思考给出所谓的标准答案,缺乏创新。这对于他们今后的发展是非常不利的。

听毛泽东谈哲学

1964年8月18日,毛泽东同几个哲学工作者谈话。作为参加者之一,龚育之教授当时担任了主要记录的任务。毛泽东在两个小时的谈话之中,涉及哲学、历史、文学、宗教、教育、军事、政治、“四清”运动和阶级斗争等诸多方面的问题,内容丰富而广泛。此次重新发表的是作者根据毛泽东谈话的原记录稿所作的最新增补稿,其中主要记录了毛泽东谈话的原始内容,具有相当高的史料价值。

话语的奇迹——对爱比克泰德“正确运用表象”命题的一种解读

早期斯多亚主义的表象概念中蕴涵着理性的因子。爱比克泰德以表象概念中的理性因子为中介,将表象视同话语,将"运用表象"置换成"运用话语",为个人通达幸福的可能性提供了理论依据。从话语角度出发,"正确运用表象"也即以正确的先在话语系统对受外部境遇决定的"初次出现的表象(话语)"实施改造和替换,以求得人生的自由和幸福。