李白辞赋的哲理内蕴与庄骚情结

李白辞赋篇目今存八篇,其赋作具有深蕴的儒道思想观,其自然贯道体儒的方式在其辞赋作品中得到张扬与诠释,其辞赋不但对庄骚艺术化陈出新,更继承了庄骚精神与思想内蕴,加之独特的个性诠释,正为其辞赋创作之精义。

论《文苑英华·工艺赋》中的哲理内蕴

文苑英华工艺赋以叙述高超的工匠技艺为表,由技入道,从而去表达一些深刻的哲理内蕴,赋中所蕴含的哲理思想是文赋作者们的思想体现,这些哲理思想主要是儒释道三教哲理内涵的交融,哲理的成因与唐代三教合流的思想环境息息相关。

科学小品文教学中的“史”“诗”“思”——对《琥珀》《大自然的文字》的课堂观察和思考

科学小品文是一种特殊的文体,它是科学与文学的结晶。科学小品文《琥珀》一课教学,依循＂预学—共学—延学＂的教学流程,带着鲜明的清华附小的教学印记;《大自然的文字》则依托教师语言、图画、音乐、视频以及角色扮演等方式＂创设情境—带入情境—拓展情境＂,成为典型的情境教学课堂范例。这两课教学,都对科学小品文这一特殊文体的特征有清晰的认知,教学都围绕对＂史＂（科学事实）的探究、对＂诗＂（文学语言）的品读以及对＂思＂（哲理内蕴）的追问而展开。