基于语文核心素养的哲理诗鉴赏教学探析

基于语文核心素养,结合高考试题命制特点设计专题任务群“哲理诗鉴赏”的群文比较阅读,教学中立足群文阅读的联动性,解决驱动性问题,可以培养学生的高阶思维,重建文化场域,从而达到立德树人的育人宗旨。