人工哺喂猪初乳对初生弱小仔猪生产性能的影响

试验选择体况、胎次和预产期相近的16头(杜×长×大)健康母猪,随机分成2组,每组8个重复,每重复1头母猪,待各重复母猪产仔后,选择体质量少于1 kg的弱小仔猪,对其保持同窝护理。对试验组的弱仔每天人工哺喂猪初乳1次15 mL,连续哺喂3 d,对照组常规饲养。结果表明:试验组的断奶均质量、腹泻率和病死率差异均极显著高于对照组,对初生弱小仔猪人工哺喂猪初乳可使猪场增收效益94元/窝。

人工哺喂乳鸽的效果分析

试验针对人工哺喂情况下乳鸽的生产性能进行研究。试验结果表明 ,人工哺喂可减轻亲鸽哺喂乳鸽的负担 ,明显地缩短亲鸽的产蛋间隔 。

初生期羔羊如何哺喂

一、初生期羔羊的哺喂 羔羊初生期的主要饲养任务,就是尽快使羔羊吃足初乳。初乳中营养成分含量丰富,容易消化,并含有较多的抗体;初乳还有轻泻作用。

建议用牛初乳长期哺喂人工哺乳仔鹿

人工哺乳仔鹿头3天或头3次必须哺喂初乳已成为常识，但是长期用初乳哺喂人工哺乳仔鹿则鲜为人知。

乳鸽人工哺喂技术

乳鸽人工哺喂是指将7—15日龄乳鸽从种鸽巢盆中转移到人工哺喂车间，用人工的方法将哺喂用的饲料加喂到乳鸽嗦囊，以达到乳鸽快速育肥的目的。乳鸽人工哺喂很大程度上解决了乳鸽生长缓慢的问题，与人工孵化技术结合应用，可以大大提高鸽群生产性能，增加经济收入。

不同哺喂模式乳鸽生长曲线分析与拟合研究

本实验旨在研究不同哺喂模式下的乳鸽生长曲线及最佳拟合模型。选取144只1日龄乳鸽,随机分成亲鸽哺喂和人工哺喂2个处理组,每组72只乳鸽,试验期25 d。使用Logistic、Gompertz和Von Bertalanffy3种生长模型进行拟合。结果表明:3种模型拟合乳鸽拟合度(R2)均高于0.995,当人工哺喂乳鸽使用Logistic模型、亲鸽哺喂乳鸽使用Gompertz模型时R2最高,残差平方和最小;人工哺喂乳鸽使用Logistic模型拟合生长曲线与各日龄实测数值较接近,亲鸽哺喂乳鸽使用Gompertz模型和Von Bertalanffy模型预测值与实测值较接近,其中Gompertz模型差异更小。综上,人工哺喂乳鸽使用Logistic模型拟合乳鸽生长曲线最优,对应乳鸽拐点体重、拐点日龄及最大日增重分别为289.227 g,15.050 d和36.732 g/d,亲鸽哺喂乳鸽使用Gompertz模型拟合乳鸽生长曲线最优,对应乳鸽拐点体重、拐点日龄及最大日增重分别为209.856g,10.111d和30.849 g/d,可以通过人工哺喂乳鸽达到与亲鸽哺喂乳鸽相同体重。

酸化奶哺喂犊牛，增重快，疾病少，效益高

犊牛是奶牛规模养殖场的未来，养殖奶牛就是从犊牛开始，养犊牛就是养未来。犊牛的良好培育期应从干奶期开始，从干奶牛的饲喂抓起，先后经过接产的控制、初乳的哺喂、初乳与常乳的过度，饲养环境的注重和饲喂方法的研究。每一个细小的环节都会影响犊牛前期的生长发育和成活率，

大空针及头皮针管在新生儿库奶哺喂中的应用

新生儿刚出生的1～2d，由于母乳分泌较少，常需哺喂库奶。我们自制了一种大空针库奶哺喂器应用于临床，效果良好。现介绍如下。 1 材料与制作 一次性医用20mL大空针一具，去掉针头及套；一次性头皮针一颗，剪去硬针头部分。

人工哺喂乳鸽成效报告

人工哺喂乳鸽成效报告龚志浩（广海鸽场广东珠海５１９０００）饲养肉鸽，要设法缩短种鸽的产仔周期，提高经济效益，我场自１９８８年以来采取了人工哺喂乳鸽的方法，经过几年的摸索，取得较好的成效。现归纳报告如下：１房舍与鸽笼房舍要求通风透气、易清洁、水源足、干...

初生期羔羊的哺喂技术

初生期羔羊的哺喂技术＠金江￥河北黄骅市科委初生期羔羊的哺喂技术羔羊出生后１０天内叫初生期。加强初生期羔羊的哺喂，对于提高其成活率以及今后健康生长发育都有较大好处。１、初生期羔羊的特点羔羊脱离母体生下来后，体重很轻，抵抗力很弱，消化道的发育也不完全，在母体内...

代乳料哺喂甘肃高山细毛羔羊试验

牧区绵羊产羔期间,因母羊缺奶、奶少或死亡羔羊成活率低。选择奥氏羔羊奶粉(又名奶多乐),牛奶和袋奶、群众自制豆乳剂三种原料在康乐乡隆丰村、赛鼎村牧户哺喂缺奶、少奶羔羊。试验观察效果优于单喂牛奶或成品奶袋,且方便。是高寒牧区群众解决生产中产羔期间母羊缺奶、奶少或突然死亡后保证羔羊成活必用品。

浅析犊牛出生后的处理与初乳哺喂

犊牛的饲养管理,是养牛生产过程中至关重要的环节。阐述了犊牛出生后的处理,包括设专用犊牛分娩栏、清除犊牛口鼻中的黏液、肚脐消毒、将小牛与母牛隔开、对犊牛进行保温护理;从初乳的作用、喂初乳的重要性、喂初乳要定时定量、初乳的保存与再利用、喂初乳注意事项方面分析了犊牛的初乳哺喂;从生长环境管理、增加犊牛运动量、积极预防疾病方面总结了犊牛的饲养管理。

科教互哺、专基协同培育电子类专业低年级本科生物理科学素质

科教互哺应该成为“双一流建设”高校的教学基本理念,这一理念的落实归结为专业教师与公共课教师的协同育人.开创专业与公共基础课协同合作育人机制,促使科研素质培育延伸到低年级本科生阶段.构建面向低年级本科生科技素质培育模式和课外实践平台,有利于形成教学、科研有效互哺的长效运转.

“逆反哺”与子代“三孩”生育意愿研究——基于CFPS的实证分析

中国式现代化是人口规模巨大的现代化,隐匿于这一特征下的新生人口规模与人口结构老化矛盾和弊端日益显现。在人口出生率走低与人口老龄化并存的严峻形势下,提升人们的生育意愿是扩大新生人口规模和化解人口结构老化矛盾的关键。随着社会的发展,传统的“抚育-赡养”模式逐渐被打破,更多以“逆反哺”形式呈现。基于“三孩”政策研究父母“逆反哺”对子代“三孩”生育意愿的影响,可以发现:与经济支持形式的“逆反哺”相比,帮助子代料理家务或看孩子形式的“逆反哺”易于提高子代的“三孩”生育意愿;个体特征如年龄、性别等也会影响主观生育意愿。因此,需要从家庭、社会和文化三个层面采取具体措施,以应对婴幼儿照料难题并提升人们的生育意愿。

黄杆乌哺鸡竹研究综述

黄杆乌哺鸡竹(Phyllostachys vivax McClure f.aureocaulis N.X.Ma)又名黄竿乌哺鸡竹,是一种重要的经济竹种,因其竹秆颜色而得名,主要分布于长江流域的湖南、湖北、江西、浙江、安徽和福建等省,其中以湖南和福建等省面积较大,产量也较高。黄杆乌哺鸡竹生长速度快,成材早,材质优良,是优良的笋材两用竹种,具有很高的经济价值。由于黄杆乌哺鸡竹分布范围较小,野生资源十分稀缺,且其栽培和利用尚处于初级阶段,因此本文通过对黄杆乌哺鸡竹的形态特征、生长习性、笋用价值和利用途径等方面进行综述,为深入研究黄杆乌哺鸡竹资源的开发利用提供理论依据。同时为其引种栽培、扩大经营规模和资源开发利用提供参考。