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古诗文教学须“情”根深种
1
作者
卢洁
《语文教学通讯(小学)(C)》
2016年第3期69-70,共2页
经典古诗文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,在教学中引导反复诵读,唇吻遒会,培养学生的语感和经典诵读的兴趣,在熟读成诵中,学生的情感与作品、诗人的情感穿越时空,碰撞交流;披文入情,发挥想象,多层面解读,变凝滞的字...
经典古诗文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,在教学中引导反复诵读,唇吻遒会,培养学生的语感和经典诵读的兴趣,在熟读成诵中,学生的情感与作品、诗人的情感穿越时空,碰撞交流;披文入情,发挥想象,多层面解读,变凝滞的字符为鲜活生动的具象;涵泳文字,与作者在语言文字里反复耦合,融情练写。这样,对经典古诗词的爱才能“情”根.深种,才能提升生命的质量。
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关键词
唇吻遒会
披文入情
文化层面
涵泳文字
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题名
古诗文教学须“情”根深种
1
作者
卢洁
机构
城南小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2016年第3期69-70,共2页
文摘
经典古诗文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,在教学中引导反复诵读,唇吻遒会,培养学生的语感和经典诵读的兴趣,在熟读成诵中,学生的情感与作品、诗人的情感穿越时空,碰撞交流;披文入情,发挥想象,多层面解读,变凝滞的字符为鲜活生动的具象;涵泳文字,与作者在语言文字里反复耦合,融情练写。这样,对经典古诗词的爱才能“情”根.深种,才能提升生命的质量。
关键词
唇吻遒会
披文入情
文化层面
涵泳文字
成功阅读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
古诗文教学须“情”根深种
卢洁
《语文教学通讯(小学)(C)》
2016
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