黄瓜:与“市”沉浮,随“绿”变迁

黄瓜,人称“厨房里的美容剂”,集果蔬、药用价值于一身,生津止渴、润肤舒皱、排毒养颜、降脂去火,这都是黄瓜的“看家本领”,也因此被冠上了“天然减肥食品”的美名。在骄阳似火、烈日灼灼的夏天,吃上一根甘凉爽口的黄瓜,舌干唇焦霎时顿解,那凉爽简直窜进了心里。除了生食,黄瓜还可入菜,拌、炒、烧、溜、腌等均可,制法多样,口味诸多,是人们餐桌上不可或缺的美食佳肴。然而,记者在访问黄瓜批发商后才得知,黄瓜从生产基地到餐桌食用的过程,经历着种种关卡,犹如一出险象环生的历险记。

马骏同志在吉林的革命活动

马骏同志是我党的早期党员,也是最早来吉林传播马列主义的无产阶级革命战士。马骏,字遹泉,号准台。一八九五年出生原吉林省宁安县的一个回民家庭。一九○三年入读私塾,后转入父亲与乡亲们共同创办的清真两级学校。一九一二年,马骏升入吉林一中学习。第二年,十八岁的马骏就在家乡宁安领导了抵制日货的斗争。后为寻求救国救民的真理,一九一五年,马骏又考入天津南开中学。

天气预报也要注意用词色彩

1988年下半年,全国大范围、长时间天晴缺雨而致旱灾,“旱”得越冬作物枯萎黄败,“旱”得人们唇焦口燥,“旱”得救火车辆也少有空闲,时不时掠过的火警汽笛,令人悸耳惊心……。可有些电台、电视台(比如江西人民广播电台)这段时间的天气预报,还总是一个劲地说“未来天气晴好”,《新民晚报》该年12月10日第4版有则报道天气形势的消息,其标题也说:“雨量奇少已破纪录,下周仍是晴好天气,气候干燥居民切切火烛小心。”

语言教学中迁移规律的运用

中学语文教材中的语言知识内容丰富,覆盖面大,分散性强,反复率高,运用时又颇多变化。有些教师孤立地、机械地、呆板地讲解语言知识,所以尽管讲得口干唇焦,学生还是所得不多,遗忘率高。怎样使语言知识教学省时、高效。

新闻导语应是“雄鸡一唱”

春秋战国时代的大学问家墨子,有许多学生。有一天,学生子禽问他:多说话到底有没有好处?墨子给他打个比方,说池里的青蛙,整天整夜喊,弄得唇焦口燥.却从来没入注意它;但雄鸡每天天亮只叫几声,大家就知道要起身了。因此,说话并不在于多,要紧的是要说到点子上,要有用处。写新闻导语也是这个道理。一条好导语应该是天亮时的“雄鸡一唱”,简洁明了,“只叫几声”就管用。这就是要把报道中最主要、最新鲜的事实提炼出来,一语道破新闻的主题思想;提供信息——“报晓”。报告新的一天的开始,历史又竖起一块新的里程碑。它要求用尽量少的语言向读者传递尽可能多的、有价值的东西。而最忌老一套和空话;生动引人,使人“都很留意”。留意即注意,它是外部世界进入人们心灵的唯一门户。新闻的第一段、第一句吸引了读者,先声夺人,才能使人倾心、卒读。新闻导语如果写得不着边际,噜里噜嗦,那就只能如青蛙的叫喊一般,令人生厌。写出符合这些要求的导语。

心血凝成的作品

我国近代音乐史上的无产阶级革命先驱者,现实主义作曲家冼星海,在法国求学期间,生活极其艰难,他几乎做遍了所有的杂工:餐厅服务员、浴室、美容院、街头的咖啡馆工作。可就这样拚命地干,他仍然吃不饱肚子。一天晚上,星海回到他的小房间,感到很疲乏,他多想躺下好好休息一下。

我与茶

我之与茶本无缘,可是如今我与茶却朝夕相处,“喜结良缘”。 年轻时,办公桌上放一个保温瓶,旁边就是一对乳白色起花的搪瓷缸。备课时,口渴了,就倒上一缸白开水,晾凉,咕噜一喝了事。上罢课,唇焦口燥,又是一缸开水。夜,桌上摊开稿纸写着写着,文思中断,顺便倒一缸白开水,一口一口地呷着,蓦然文思泉涌,继续写下去。

古代名医的“现代疗法”

张仲景用蜂蜜治便秘张仲景年少时随同乡张伯祖学医,由于他聪颖博达,旁学杂收,长进很快。一天,来了一位唇焦口燥、高热不退、精神萎蘼的病人。张伯祖诊断后认为属于＂热邪伤津,体虚便秘＂所致,需用泻药帮助病人解出干结的大便,但病人体质极虚,用强烈的泻药病人身体受不了。张伯祖沉思半响,一时竟没了主张。

作文中的“分解”与“化合”训练

工人老师傅带新徒弟,并不是成天对着图纸唇焦舌燥,而是让徒弟把一台机器拆了又装,装了又拆,中学化学老师也常常通过物质的分解实验与化合实验,让学生掌握化学反应的基本规律。笔者认为,这是调动积极性、开启“悟性”的好法子,语文教师完全可以把它“拿来”,为我所用,所以选了《作文中的“分解”与“化合”训练》这个题目。

摭谈点拨法

使用新教材以来,许多语文教师感到时间紧,自己讲尚且不够用,哪里还顾得上学生活动?问题怎么解决?我想,如果教师运用点拨法,在重点难点处点拨点拨,大量的时间留给学生自己看、自己想、自己讲,时间也许够用了。反之,若平均使用力量,逐字逐句讲下去,不管学生需要不需要,爱听不爱听,简简单单一个意思,倒腾来倒腾去,面面俱到,

文言成语和普通话对照(8)

tǎn tèbùān xīn shén bùdìng 忐忑不安—心神不定“忐忑”读tǎn-tè,不读“上下”。看了字形就能推想,这两个字一定是指心里害怕,拿不定主意。可是这两个字实在不好念,有人就不念,或者心里默默地念成“上下”。忐忑不安就是心神不定的意思。口语中很形象化的说法有“十五个吊桶打水,七上八下”。还有“心头象小兔儿蹦着”,有时候也有这个意思。sīkōng jiàn guàn xíyǐwéi cháng 司空见惯—习以为常“司空”是个官衔。唐朝有个李绅做了司空,就称为李司空。他的朋友用了“司空见惯”(意思是说,李司空惯常怎么怎么),这么一句话,以后就作为“习以为常”用。现在早已没有“司空”,把“惯常”、“

《茅屋为秋风所破歌》赏析

《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫所作,为人教版八年级下册第六单元入选课文,要引导学生对它进行品味鉴赏,可以从多个角度进行,本文拟从情感、叙述、用韵、句式四个方面带领学生领悟文章。首先我们来看原文。

阻车记实

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怎样帮助孩子克服学习困难

有些家长一旦发现孩子学习兴趣不高,或学习困难大,成绩不理想,就斥责、打骂惩罚,或加班加点,拼命灌输,结果往往适得其反。究其原因,关键是不了解儿童学习心理的特点。儿童学习心理有如下几个显著特点: 1.小学三年级的学生一次集中注意力的最长时间仅20分左右,小学一、二年级学生持续的时间稍短,高年级学生持续的时间渐长。超过了这一限度。

“喂食”≠“灌输”

谈及政治课教学中存在着“喂食”现象的弊端时,有同志不以为然,甚至振振有词:“这有什么?马克思主义就是要靠灌输么.”其实,这是一种误解,“喂食”并不等于“灌输”。诚然,马克思主义并不是自发地产生的,要理解和掌握它的确需要靠“灌输”,即通过自觉地输送。不过,这里“灌输”的意思很清楚,是对“自发产生”而言,是强调学习和掌握马克思主义必须通过自觉地学习和磨炼才行。也是说,青年学生正处在长身体、长知识及世界观形成时期,他们迫切需要理论政治营养,我们的思想政治课教学放松不得,也马虎不得。可见,这里“灌输”的意思。

观其行而慎听其言

有客来访,谈起报上廉吏在小旅馆遭盘查之类的新闻。客人说,他那个单位的头头们绝无受辱之虞,官不过处级,享受起来分寸不让。去开个会,三站路的距离,也非要小车接送,就是不愿乘公共汽车;有人出访回来,报销胶卷及冲印费逾千元,而单位里不敢问他要一张照片看一看;又有人掌点小权,家中便像开烟酒店一样,一次就拿出10几套咖啡请商店代卖,

家庭暴力的群众基础

我一向大言不惭地说:"我把人家喝咖啡的时候都用来工作了。"但人家工作的时候,我都在喝咖啡、发呆、网上乱逛。有一天,在一个论坛上看到一个帖子:一个女子,险些遭到约会强奸,幸好逃脱。

诚信沙漠里的及时雨

为寻一套物美价廉的中式书房家具,我走遍北京数个家具市场,蓦然回首,那物却在某中式古典家具集散地。与店员谈价时,来了一个老经销商,当场提走四只带顶箱的书柜,促使我痛快数了五千银子下订单。两个月后,到了约定交货时间,却没有任何消息。

高科技帮助教练员减轻负担、提高效率

上好训练课,对于游泳项目的教练员来说有多艰苦,恐怕只有他们本人最能体会。事先要做大量的案头工作,制定出切实可行的训练计划。可这仅仅是开始。实施训练计划那才真正叫苦——队员在水中游,教练在池边走。观察动作、看表计时、记笔记、作指导……一切都在周而复始地进行。如果带一两个队员,恐怕稍好一点儿,要是面对一个队,你不得不在嘈杂的游泳馆里大声喊叫、用手势比划……真够呛!为了指导个别队员,全队都得停止训练……真不方便!一堂课下来,哪个教练不是唇焦口燥、精疲力尽?

明天我们还是住在高高的楼堆旁边

依稀记得中学时学过一首诗,是杜甫写的《茅屋为秋风所破歌》:秋天来了,天也冷了,屋顶上的茅草被风吹到长江的另一边去了",茅飞渡江洒江郊"。一些娃子呢,又在他的眼皮底下拆他墙上的茅草,"唇焦口燥呼不得"。晚上又下雨,盆盆碗碗都用来接水,