非物质文化遗产视野下西藏唐卡传承人的培养模式探析

随着西藏经济社会的快速发展,唐卡经历了从神圣的宗教用品到世俗的文化产品的转变,巨大的市场使唐卡传承人数量快速增长,其培养模式也面临传统与创新的争论。依靠国家政策,采取民间教育与大学教育互为补充的培养方式,发挥高校的智力优势,成立由著名唐卡学校领衔的西藏唐卡行会,规范唐卡传承人的培养方式,才能使唐卡传承人成为能画、善学的复合型人才,推动西藏非物质文化遗产的传承发展。

论唐卡传承的主体能动性——以青海热贡唐卡传承人更登达吉为例

为分析个体与结构之间的互动关系及个体在结构中的能动因素,本文以热贡唐卡传承人更登达吉为个案,从唐卡技艺习得过程和社会实践活动对影响传承人主体选择的因素和方式进行分析,并从习得过程与主体身份的差异对主体行为实践进行区分,进而将影响主体选择的因素划分为:社会时代背景的外在现实性因素;信仰、情感情绪等内在可能性因素。提出传承主体在实践中对唐卡艺术的风格、题材、传承方式等方面的影响,进而回应艺术人类学中有关主体实践行为与社会文化结构之间关系的讨论。

日喀则市唐卡传承发展现状调研报告

由于唐卡从业人员在社会中担任双重职能、现状研究及基本数据相对分散滞后、研究成果总量稀少等多方面现实因素,开展唐卡传承发展现状进行深入田野调查已然成为迫在眉睫的事情。2020年7月,经与西藏日喀则唐卡协会充分协商,承担其委托的《日喀则市唐卡传承发展现状调研报告》的研究工作,成立了课题组。文章采用艺术人类学方法对日喀则唐卡发展及其从业人员的现存状况与历史脉络进行了较全面、真实、客观的调查研究。